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社会其它相关论文-青少年网络依赖现象与其自我表露【内容提要】随着网络的发展，网络依赖现象成为整个社会广泛关注的问题。对青少年而言，在目前由应试教育向素质教育转变的过程中，不少学生正承受着学习成绩带来的巨大身心压力。为宣泄和释放这一压力，他们选择了自主性较强，又可以在某种程度上满足其心理需要的网络虚拟世界。可以这样认为，网络是青少年自我选择的表达内心感受和体验，缓解现实与理想要求冲突的重要方式之一，即自我表露。它对青少年的成长与发展有着极其重要的影响，对此我们应持有客观的态度，一方面应积极利用网络的有利因素，另一方面绝不能因噎废食，而要因势利导。【英文摘要】Net-reliancehasrecentlyraisedwidespreadconcernsduetorapiddevelopmentofnetwork.Duringthetransitionfromexam-takingeducationtoall-roundeducation,manystudentsareunderphysicalormentalstressfromacademicperformance.Withlittleunderstandingorsupport,theychoosetoresorttorelativelyactive.So,inthissense,intemetisoneofmeansofself-manifestationschosenbyyouthtoexpressinnerfeelingsandsoftentheconflictbetweenideal&realisticworldandalsocanhavestrongimpactonyouthsgrowth.Therefore,weshouldholdpositiveattitudetowardintemetandtakeadvantageofitshelpingpointsunderproperguidanceratherthanprohibititroughly.【关键词】青少年/网络依赖/自我表露youth/net-reliance/self-manifestation【正文】自从互联网进入千家万户，以其为核心的信息不仅对人类社会的政治、经济、文化、日常生活等各个方面产生了广泛而深远的影响，而且通过各种直接或间接的形式对青少年的身心发展产生了诸多影响。比如继“网迷”、“网虫”之后便是“网络依赖”，这种“网络依赖”现象并非个案，而且也并非仅限于问题或学业不良的学生，而是一个包括优良中差各个级别学生的较庞大的群体，“依赖”现象对青少年的学业和身心发展产生了很大的影响，而且对其家庭、学校甚至整个社会也影响极大：有的家庭因此使原本就已紧张的亲子关系雪上加霜，正常的家庭功能难以维持，有的青少年为此走了犯罪的道路。另据媒体报道：2004年感动中国的人物之一陶宏开莅临济南讲座，为此前来求助的家长给他“跪下一大片”，恳求他救救孩子，远离网络。网络作为一个新异刺激，在我国从出现到今天并未经历多长的时间，但面对纷繁众多的信息，青少年为什么对网络如此青睐？一、青少年网络依赖的原因心理学的研究告诉我们，在一个人的成长过程中要受到多方面因素的影响，现实社会中，网络对青少年的影响原因也是复杂而深刻的。（一）学业的压力在我国，学业问题目前仍是青少年阶段所面临的主要问题，传统观念和日益剧烈的社会竞争以及家庭结构、亲子关系等都是导致青少年学业压力的重要因素。很多父母基于个人的经历和对生活的理解、感受，望子成龙，望女成凤，使青少年不堪其重，特别是那些学业本来就较差的学生，在他们的内心产生了强烈的自卑情绪。有研究表明，由于受到社会比较、他人消极评价和自我概念等因素的影响，这部分学生的外显自尊常常受到压抑和伤害，但其内隐自尊不仅没有受到扼制，反而表现出更强烈的趋向。这与精神分析、人本主义心理学有关自尊的理论研究是一致的，这些理论认为，自尊是个体的一种本能性需要，具有较强的动机和适应功能，不管个体处于何种心理状态下，其内隐自尊一般不会改变，所以，尽管学业不良学生在学习上表现难遂人愿，但其内心仍有强烈自尊的需求，但这一需求在现实中很难通过学习得到满足，因此，他们急于通过其他途径来达到消除学业压力、满足个人自尊的目的。（二）现实生活中缺乏社会支持系统1.家庭一个人的成长所需要的家庭、学校和社会各个环节的肯定、鼓励即社会支持系统。而家庭因素是这一系统的基础，研究和实践都表明，民主型的父母采取鼓励、支持青少年参与家庭事务和其他的群体活动，很好地促进了青少年自我同一性的发展；专制型的父母，对子女经常进行行为控制和支配，很少给他们发表自己意见的机会，使子女失去了外界的信息交流，容易形成表面上的自我封闭和内心强烈的压抑与冲突；放任型的父母则任其发展，对子女毫无约束，所以导致了他们自我认同的扩散。因此，家庭中父母良好的教养方式和亲子关系，给子女心理上极大的安全感。但事实上，由于社会对青少年学业过分单一的要求标准，使很多父母不得不接受这一现实，对孩子在学业上要求较高，在孩子达不到父母要求的学习状态时，父母往往采取简单粗暴的方式，使孩子在学习失助时，得不到来自家庭的心理支持。2.学校，毋庸置言，学校在学生成长过程中的作用不可替代，但相对于不同年龄阶段的学生来说，学校发挥的教育作用是不同的。对于青春期学生而言，这一时期由于思维逻辑性和批判性发展较快，所以，他们常常不满足于书本和老师课堂上的教育，对课本以外的新事物充满了猎奇和探究心理，而学校从早到晚毫无个人放松和发挥想象的单一机械的学习模式使不少学生产生厌学情绪，因而在学业上评价不良，被老师认为升学无望而无奈地将其放弃。同时，由于青少年多为独生子女，自我中心表现得较为严重，又缺乏人际交往的技能、技巧，他们渴望的亲密的同伴关系也难以建立。3.社会文化现阶段中国的主流文化仍然提倡或尊崇“学而优则仕”的观念，在向素质教育转变的过程中，虽然倡导多元化的价值评价标准，但真正落实执行仍然需要时间，这容易给青少年造成矛盾困惑的心理，既要素质，又要应试，既要遵守规范，又要张扬个性，孰轻孰重顾此失彼；另外，一些媒体和机构对国外教育的不实报导也误导了不少青少年，使他们中不少人产生了国外教育民主、宽松，只有中国的教育才让青少年苦不堪言的错误印象。4.青少年本身的因素“网络依赖”青少年，大多数心理素质较差，抵御诱惑的意志力薄弱，由于我们在教育上各个环节的不足和失误，造成不少青少年从小缺乏责任意识，没有应对困难的心理准备，存在着一定程度上的心理发展迟滞现象，所以一旦在现实中遇到挫折，很容易通过想象来解决现实中遇到的问题。二、网络是青少年自我表露的重要途径中央电视台2004年公布了国内最新的研究结果，该结果显示网络对人的吸引力最高为36%，所以网络本身的魅力也使人难以抵挡。（一）虚拟的网络世界，充分满足了青少年的心理需要虚拟即现实中不存在，根据人们的需要而编制出来的事物或对象，即想象。这一点在中国源远流长的文化中得到了充分的体现，例如很多文学作品借助于神话传说，反映了劳动人民不畏强暴和权贵的英勇斗争精神。想象在人类生活中具有非常重要的作用：第一，借助于想象的补充作用，人们打破了直接认识事物的局限性，拓展了认识的空间和范围；第二，借助于想象的预见作用，人类可以实现对现实的超前反映；第三，借助于想象的代替作用，当人们的某些实际需要得不到满足或者某些实际行动不能得以实现时，常常凭借想象得到满足和实现。所以从此意义上说，网络作为虚拟的想象世界，充分满足了青少年很多在现实中难以实现的愿望和要求。不少人借助于网络成名，他们强烈的自尊心和成就欲望，在网络中变为现实。（二）网络的隐蔽性和安全性弗洛伊德认为，人生来就具有自我保护和防御的本能，美国著名作家马克·吐温也曾说过：“每个人都像一轮明月，它有呈现光辉的一面，但另有黑暗的、从来不给人看到的一面。”由于现实生活的紧张和压力，人们需要向他人表达自己的内心世界，即自我表露，但这种真实的表露具有很大的选择性，表露的对象、背景、内容等都要受到很多严格的限制，其中首要的一点就是保证个人的自尊不受伤害和心理上的安全感。网络的隐蔽性和安全性特点，避免了青少年在现实表白自我时遇到的挫折，即使是在并不特别喜欢对方时，也能将自己表露出来，释放消极的情绪(Deriegaharris&Chaikin,1973；Enrlich&Graeren,1971；Lynn,1978)，至于能否得到期待的回应并不重要。实际上，由于“网络依赖”者往往具有相同或相似的背景，所以他们很快找到了支持性的朋友，建立了相应