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企业研究论文-创建学习型组织,推动石化企业向学习型企业转变.doc

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企业研究论文-创建学习型组织,推动石化企业向学习型企业转变.doc

企业研究论文-创建学习型组织,推动石化企业向学习型企业转变摘要:学习型组织的概念最初是由美国麻省理工学院彼得圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中指出,学习型组织必须经过五项修炼:超越自我、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习、系统思考。而且,他认为团队学习是学习型组织的核心。团队是由通过合作、发挥整体作用而达到某一结果的人所组成的群体。对企业来说,团队是由企业的全体员工组成的。与个体学习相比,团队学习的最大优势在于,参与团队学习的全部个体在学习过程中进行深度的相互交流、竭诚合作,促使全体成员共同提高;通过团队学习,还能有效整合团队智慧,实现知识成果共享,提高企业的总体素质。由于学习型企业是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织,如果脱离了团队学习和知识共享,那么创建学习型企业的目标就无法实现。因此,团队学习和知识共享是创建学习型企业的核心环节。石化企业历来具有“传、帮、带”的优良传统,这是石化企业开展团队学习,实现知识共享的良好基础。三、学习与工作结合是创建学习型企业的切入点在创建学习型企业的过程中,企业最容易犯的错误之一是学习与工作脱节,企业员工为了学习而学习。俗话说“学以致用”,学习的最终目的是为了将学习成果应用到实际中去,提高实际工作的效率。如果脱离了企业的实际工作,企业的学习活动将会迷失方向,学习效果也将大打折扣,这样的学习,当然不能对企业的生产经营业绩起到多大的促进作用,也就更谈不上创建学习型企业了。另外,为了搞好学习,企业投入了大量的人力物力,如果学习的效果与预期相去甚远,这势必也会打击企业创建学习型企业的热情,影响企业坚持学习的积极性。学习必须与企业自身的生产经营活动结合起来,把学习引入工作中,使学习与工作有机结合,实现“学习工作化、工作学习化”。在这个方面,莱芜钢铁公司为我们创出了值得借鉴的路子。莱钢创建学习型企业的方法之一就是强调学习与工作不可分离。莱钢提倡并要求员工上班要做好三件事,即工作、学习、研究。工作就是履行岗位职责,在工作中学习,找出不足,汲取别人的长处,研究改进和提升的措施。过去,莱钢的技术改造由专业技术人员来进行,工人就是操作者,如今,工人在工作中学习和研究,然后与技术人员一起进行技术改造,不断改进、提升设备性能,技术装备大大升级。正是学习与工作的有机结合,造就了莱钢的不凡业绩,同时也点燃了莱钢员工的学习与创新热情。四

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