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新闻传播学论文-传播渠道整合趋势下的电影接触情况与评价量表-以北京地区大学生调查为例.doc

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新闻传播学论文-传播渠道整合趋势下的电影接触情况与评价量表-以北京地区大学生调查为例.doc

新闻传播学论文传播渠道整合趋势下的电影接触情况与评价量表以北京地区大学生调查为例摘要本文通过对北京大学生的抽样调查,发现1、电影作为一种渠道载体的特性已经变得十分的微弱,而成为了一个单纯内容产品的趋势则非常的明显。也就是说,电影在整个传播体系中的位置与各种类型的电视节目一样,只是成为了传播链条上的一个内容环节,而象报纸、杂志、电视一样作为独立的一种传播形式的现实意义已经非常的弱化。2、当前网络已经成为了大学生群体最大的电影接触渠道,既是最大的看电影的渠道,也是最大的了解电影资讯的渠道。3、在国内首次从受众角度探讨了电影的评价量表,研究发现量表结构显示为四个维度主题的正面意义、情节设置的可看性、音乐画面效果、演导阵容。一、研究问题的提出加拿大著名学者麦克卢汉在上世纪六十年代提出的媒介即是信息的观点,对于电影的概念而言是最好的写照。每一种新的传播渠道的出现,都给电影增添了新的内容,赋予了新的含义。如,胶片摄制影院放映这一传统的电影传播流程被电视的出现所打破,有了电视电影这样不同于传统电影的拍摄手段,影院的影响力让位于电视这一后起的大众媒介渠道。再往后,录象、VCD、DVD等的出现,更是丰富了电影的传播渠道形式。正如J.莫纳科在20世纪80年代初的怎样看电影一书中所说的时至今日应当把它们看作是一个统一体的组成部分,我们确实需要一个能够包括影片与录像带的新词汇。从现在起,电影成了一个尚无新名称的、包括艺术与技术而组成的行业,姑且名之为电影电视吧。1具体从好莱坞的市场情况来看。1980年,从剧院发行和放映的收入包括美国国内和海外占好莱坞制片厂年收入的76,但是1990年,这些收入只占好莱坞制片厂年收入的32。相比之下,同一时期收费电视的收入则从4.8上升到9,录像带的收入更是从1上升到45。2上个世纪九十年代以来,数字技术的迅速发展,加速了传播渠道之间的整合。特别是网络的普及,除了出现网络电影这样新的电影制作方式外,网络更是提供了一条有更大范围的电影传播渠道。现代科技迅猛发展,当数字化技术介入娱乐媒体之后,开始打破传统媒体的界限,出现电影、电视、激光视盘、计算机多媒体、网络等传播方式交互并存的趋势。尤其对电影艺术来说,数字化意味着一次具有里程碑意义的革命,极大地影响了电影从创作生产到发行放映的各个环节,正在改变并将彻底改变传统电影业的面貌。在数字时代,任何形式的信息一经数字化,就被整合为统一的数字化信息,进而打破不同媒体之间固有的壁垒。数字化整合并不意味着电影媒介的消解,但却使电影的内涵与外延有了重新界定的必要。3对于媒介渠道整合趋势下电影的各种变化,目前国内还没有专门严格意义上的实证探讨4,许多基础性问题没有比较清楚的掌握。如当前人们还看电影吗有多少比例的人在看是什么样的人在看电影还是一种独立的传播媒介吗在传播渠道的整合中,人们是通过哪些渠道来接触电影的在当前电影的角色转换中,人们是从哪些角度来评价电影的等等。由此,本次研究首次探讨以下三个问题研究问题一当前受众接触电影的基本情况这是了解当前电影状况的一个最基本的问题,电影究竟有多大的传播人群这些人群接触电影的数量是多还是少接触电影的数量是否有性别、地域等的差异研究问题二电影的传播渠道方式是一种什么样的现实情况本次研究对于电影的整个传播渠道模式进行了整理,分析框架表示如下研究问题三当前受众评价一部电影的主要指标是哪些评价量表的维度构成是怎么样的虽然从20世纪60年代以后,电影理论研究的理论模式从传统的艺术哲学、美学理论转向结构主义和语言学。5同样地,我国学者的研究基本是在这些学科范围来开展的。而很少从传播学、社会学角度来进行探讨。其中对于文本的研究几乎都是以研究者个人的学术框架来进行的解读,有了许多有价值的见解。但电影只有在与观众的相互传与受的关系之中才能产生意义,也就是说要解读电影文本的意义,最终是需要从观众的角度来展开才能得到真正的答案。正如老一辈学者钟惦非老先生在五十年就前说过的最主要是电影与观众的关系,丢掉这一个,便丢掉了一切。6对于电影的文本分析,目前国内还没有一个从观众角度来分析的评价量表,即观众究竟是从哪些角度来评价电影的由于没有可资借鉴的分析模式,本次研究试图做一个探索性的分析,建立一个电影评价的基本量表。二、研究方法本次研究的调查对象为北京地区的大学生,以期通过对这个群体的考察来对问题有一个探索性的研究。首先,在研究前期对北京师范大学二年级300位本科生进行了开放问卷的调查,问题是1、最近半年来你看过什么电影2、你对一部好电影的评价标准主要有哪些通过对学生回答问卷的分析整理和结合文献梳理后,再设计正式的调查问卷。其次,正式调查选取了北京师范大学、清华大学、北京邮电大学、中国劳动关系学院四校本科生作为抽样对象,以班为单位进行整群抽样,有效样本为847人份。调查时间为2005年9月20日28日。具体的样本构成情况为性别构成类别比例男40.6女59.4合计100专业构成类别比例理科30.6工科18.5人文社会学科50.9合计100被调查对象来自的地区分布地区百分比东北(辽、吉、黑)12.17北部沿海(京、津、冀、鲁)20.53东部沿海(沪、苏、浙)6.44南部沿海(闽、粤、海)7.28中部黄河流域(豫、晋)8.35中部长江流域(鄂、湘、赣、皖)16.11西南(川、贵、云、桂、藏、渝)17.54西北(陕、甘、青、蒙、新、宁)9.07港澳台1.07留学生1.43合计100三、研究结果(一)电影的接触情况九成以上的大学生对电影有接触,在一个月内平均看电影的次数是5.74部。工科专业的学生看电影数量少。本次调查首先考察当前大学生对电影的接触情况,提问最近一个月来,你通过电影院、电脑、电视等各种渠道看过的电影数量总共有多少部调查发现,电影接触的规模很大,有91.3的人在一个月内看过一部或以上的电影,平均接触电影为5.74部。(具体的数量分布参见表1)表1最近一个月来,通过电影院、电脑、电视等各种渠道看过的电影数量情况看电影数量比例没有看过一部8.712部22.335部36.3610部23.411以上部9.3合计l100进一步考察大学生的性别、来自的地域、专业等变量对看电影数量的影响。将最近一个月看电影的数量作为因变量,性别、来自地域、专业等作为自变量进行回归分析。在分析之间,将这些变量的类别转换为一个个的虚拟变量。数据分析结果发现,看电影的数量只受到是否是工学专业的影响,即越是工学学生,看电影的数量越少(参见下表)。性别、来自地域等类别的变量以及理科、人文社会学科对看电影的数量均没有影响。表2看电影数量与工科专业的回归分析最近一个月来,通过电影院、电脑、电视等各种渠道看过的电影数量BStd.ErrorBetatSig.工学2.7520.6380.1694.3160.000(二)电影的传播渠道对于电影的传播渠道,从两个方面来考察。一是电影的观看渠道,二是电影的了解渠道。1、观看渠道电脑是电影最大的一个传播终端,占了七成的份额其次是电视,有两成多的比例电影院只占传播渠道7.17的份额。绝大多数大学生都会接触电影,并且看电影的频率较高。那么,紧接着的问题是这些群体是通过什么传播渠道来接触电影的是传统的电影院,还是其他的传播渠道各种传播渠道之间的比例是怎么样的由此,本次调查设计了问题以你最近看的一部电影为例,你是通过下面的哪一种方式看的,通过一个截面来考察各个传播渠道之间的比例情况。数据统计发现,在大学生群体中,电脑是最大的电影传播终端,达到七成比例的人是通过电脑来看电影的。其中,通过网络下载在电脑上看的最多,有46.83,通过使用VCD、DVD在电脑上看的有23.30。电视作为传播终端有两成多的份额,即通过电视节目来看的有14.22,使用VCD、DVD在电视机上看的有6.21。而通过电影院来看的只有7.17。(具体参见表2)表3以你最近看的一部电影为例,你是通过下面的哪一种方式看的看电影方式比例通过网络下载在电脑上看的46.83使用VCD、DVD在电脑上看的23.30电视节目14.22电影院7.17使用VCD、DVD在电视机上看的6.21录像2.27合计100.002、了解电影资讯的渠道电影的宣传资讯会较大程度影响受众对影片的选择网络、电视是大学生群体最大的两个了解电影资讯的渠道,人际传播和杂志超过了报纸的比例。大学生受众是否会受到电影资讯的影响,调查发现,只有一成的人认为电影没有、或者很小影响到对影片的选择有近一半的人认为有一些影响而认为比较大、很大的人占了四成多。(具体参见表3)表4你看的电影资讯是否会影响到你对影片的选择(单选)资讯影响类别比例没有4.39很小6.41有一些47.21比较大28.59很大13.40Total100进一步来看,大学生群体是通过哪些传播渠道来了解电影资讯的。在所列的大众传播、网络、人际传播、海报等各个渠道类别中,网络和电视是最多的两个渠道,其次是人际传播,而报纸排在杂志后面,广播是最小的一个电影资讯了解渠道。(具体参见表4)表5你通常是通过哪些渠道来了解最新的电影资讯的(可以多选)了解渠道(可以多选)比例网络58电视49.50认识的人37.70杂志35.60报纸29电影海报28.70广播11.30一般不关注这方面的信息6(三)电影的评价量表对于好电影的评价,受众是从哪些维度来评价的,目前学术界还没有一个实证探讨的量表。本次研究试图建立一个探索性的电影评价量表。首先,对北师大本科二年级的三百位不同专业的学生进行了开放式的调查你对一部好电影的评价标准主要有哪些根据这次质化调查结果,归纳了十五个方面名演员、演员的演技要强、名导演、主题有思想性、题材新颖、内容健康、有幽默感、能让人受益、反映现实生活、情节紧凑,不拖沓、情节设置有悬念、比较容易看懂、摄影的视觉效果、音乐优美、道具/服装/场景等精美。其次,对质化调查归纳的十五个方面进行五分量表的北京大学生调查。第三,对调查数据进行因素分析发现,演员的演技要强和反映现实生活两个变量的共同度低于可接受水平,分别只有0.398和0.393(参见下表5)并且在因素负荷矩阵中,两个变量分别在两个因子中的负荷值都在0.4左右。本研究的量表建构将这两个变量删除。第四,在删除演员的演技要强和反映现实生活两个变量后,对其余的十三个变量进行主成分因素分析。结果显示四个因素,累积贡献率为61.928,MSA为0.795。(具体参见下表6)

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