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新闻传播学论文-媒介知识分子手中的文字和图象.doc

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新闻传播学论文-媒介知识分子手中的文字和图象.doc

新闻传播学论文媒介知识分子手中的文字和图象关键词媒介知识分子公共话语电视传媒文字图像公民社会摘要媒介研究者对文字和图像关系的讨论由来已久,有的涉及电视媒介本身的文字和图象关系,有的则涉及电视图象对其它传统文字媒介的影响。许多论者认为,电视图象根本不适合严肃话语,唯有文字才是讨论公共政治、政策、价值和公民事务的必要话语。他们批评电视传媒信息的传递特征会限制和浅化人的认知和思维,不利于独立思想、多元开放的公共讨论,因此具有保守的政治倾向。还有的论者则认为,图像媒介是一种以提示为特征的大众文化修辞,而修辞是一种社会作用,并不只是一个文本。不能把言辞仅仅当作一种说理辩论,也不能仅仅把在正常有序的过程中的辩论才当作言辞。本文介绍和权衡这两种观点,并提出,图像对公共问题的提示可以成为文字公共话语的一种转化,而不单纯是一种退化。媒介知识分子的公共话语作用不体现在为理论而理论,而体现在公共讨论中表明价值判断和立场选择。同时,公民受众有责任积极促使新闻从业者和政府更有效地传递信息。公民受众有获得公共信息的权利,没有信息公开畅通的公共话语,便不可能有真正和谐的正义社会。AbstractMediacriticshavelongarguedthepriority,theinterrelatednessandthemeansofcontactbetweenwordandimage.Differentintellectualclimateshavegivenrisetodifferentsensesofwhichismoreimportantorwhichdominatestheother.Aconsiderablebodyofresearchhasturnedupinterestingintersectionsbetweentelevisionswordsandimages.Similardebatescontinueovertheinfluenceoftelevisionsimageryonverbalcommunication.Thispaperexaminestheargumentsthattelevisionsimagesarefundamentallyunsuitedtoseriouspublicdiscourseandthecounterargumentsthattelevisionsimageshaveanimportmetonymicalroletoplayinthetransformedpublicdiscourse.Balancingbothpoles,thispaperarguesthattherealpointofpublicdiscourseistomanagethemeaningsandcommitmentsinvolvedindecisionsaboutpublicaffairs.Citizenscanmakeadifferenceindemocraticpoliticsbythinkingmorecriticallyabouthowinformationcomestothemandhowjournalistsandpoliticianscandeliveritmoreeffectively.Accesstopublicinformationisabasiccivilrightofeverycitizenandagoodandjustsocietywillnotbepossiblewithoutinformedandactivecitizenship.KeyMediaIntellectualspublicdiscourseTVwordimageCitizensociety2007年9月下旬至10月初,美国公共电视台PBS在旧金山湾区播放由伯恩斯(KenBurns)导演制作的大型七集二战纪录片战争TheWar1。开始播放当天,旧金山纪事报在头版上刊登了诺尔特(CarlNolte,2007)介绍此纪录片的文章,题目是老兵说,没有纪录片能捕捉经验。这个看起来象是反宣传的题目,连同一整版对许多二战老兵的采访,提出了一个与媒介工作者和公共话语密切有关的问题,那就是,当今最重要的电视媒介,它的图象和文字,究竟能在什么样的作用中介入和引导对重大历史事件的讨论在美国,PBS是不插广告的公共电视台,以深入报道时事,讨论公共问题著称,许多国家的人都羡慕这样一个公共讨论空间。然而,美国论者对这样的媒介能否发挥公共作用仍然有所疑问。这种疑问是针对什么而提出的呢对PBS这样的公共媒介,批评者提出疑问,针对的首先不是政治权力和统治意识形态的操控,也不是公共信息的虚假(假证据、假历史、说假话),而是作为传媒手段的图象或文字本身的媒介局限性。好的媒介工作者会时时察觉到自己的职业手段局限。他们知道,自己职业手段的局限会直接影响到媒介工作应当如何去实现它的基本价值目标,那就是真实。在战争的第三集死亡的职业开始时有一个镜头,是三个战死的美国士兵倒卧在新几内亚的登陆海滩上。伴随这个镜头的解说词问道,为什么要让美国人看到这样的景象呢镜头渐渐推远,观众可以看到这是一张刊登在杂志上的照片。解说词评论道,文字永远是不够的,身体会感觉,头脑会知道,眼睛会看到。但是,能够让我们感觉、知道和看到的文字却并不存在。随即,解说词又补充道,这是一张刊登在1943年9月号生活杂志上的照片。在珍珠港事件发生后的21个月里,这是美国媒介刊登的第一张阵亡美军照片。那一期生活杂志为了刊登这张照片所附的部分说明文字是,这三位美国兵是为自由倒下的,我们的责任是让自由重新站立起来。无论是当年生活杂志的照片和说明文字结合,还是今天战争的电视图象和解说文字结合,都为我们提供了媒介同时运用图象和文字的实例。不仅如此,它们也让我们看到好的媒介工作者如何对自己职业手段特征保持应有的觉察和谨慎。生活这个图象杂志能在照片之外添加关于自由的文字,而战争电视解说则能坦然承认,文字永远是不够的。媒介批评是否总能对这两种传媒特征和手段保持应有的觉察和谨慎呢媒介研究者对这两种传媒手段的相互关系又有一些怎样的论述从关心公共事务的知识分子立场出发,可以从这些论述获得怎样的借鉴或进行何种取舍本文拟就这些问题提出一些初步的想法。一.图象媒介和公共话语危机感照相术发明于1839年,在1840到1850年代照相已经风靡欧美,但报纸刊登照片一直要到十九世纪末美国人豪根(StephenH.Horgan)发明半色调网点照片印刷技术后才出现。1880年美国出现第一家刊登照片的报纸,极受公众欢迎。不久其它报纸、杂志纷纷跟进。摄影进入新闻业,形成了摄影新闻。希克斯(WilsonHicks)从1937年到1950年担任生活杂志摄影部主任(刊登三个战死的美国士兵照片就是在他任职期间,他把摄影新闻定义为文字和图象交际传媒的结合。希克斯认为图象比文字更能传递真实。他说,在新闻出版中,最能再现实际事件的第一手报道是照片故事,好的标题加上好的照片,再加上好的解说。WilsonHicks,19523随着电视时代的到来,照片加文字的摄影新闻已经远远不能与电视图象新闻争锋。在电视刚刚成为大众媒介不久的1950年代,象朗格(SusanK.Langer,1957)这样的理论家还在怀疑图象和文字到底有没有相互配合的可能。当时的电视不过是广播的插图版,连当时的电视主持人都不清楚他们正在开创的是怎样一个崭新的大众媒介和大众文化时代。有人记录过这样一个历史场面,1951年CBS美国哥伦比亚广播公司的新闻组人员在电视上作年终回顾,参加者都是CBS著名的电台主持人。那些实地采访过二战和朝鲜战争、亲身参与创造广播新闻形式的新闻老将,却不知道该如何面对电视镜头。穆罗(EdwardR.Murrow)满脸是汗,塞弗里德(EricSevaried)脸色煞白、手指神经质地敲击桌子,匈博伦(DavidSchoenbrun)为了显得高一些,在座位上垫了一个枕头,将要开播前,说是要上厕所。看着这些人,另一个参加者彼埃品特RobertPierpoint觉得他们一定是病了,自己更加紧张。StanleyCloudandLynneOlson,1996260263对于今天的电视观众来说,这简直是不可想象的。今天不管谁上电视都能大方自如,更何况新闻主持人对于今天电视媒介的图象和文字关系,研究者关注的问题也早已不再是这二者是否可能结合,而是更加关心这种结合可能对公共话语造成什么样的影响。媒介研究者对文字和图像关系的讨论,有的涉及电视媒介本身的文字和图象关系,有的则涉及电视图象媒介对其它传统文字媒介的影响。MartinJay,1993,W.J.ThomasMichell,1986,WendySteine,1982早在上个世纪六十年代初,波尔丁D.Boortin在图象假事件的引导一书中就已经开始了对电视图象的诘难。DanielBoorstin,1961从那以后,便不断有论者重申褒文字、贬图象的媒介批判立场。许多论者认为,电视图象根本不适合严肃话语,唯有文字才是讨论公共政治、政策、公共价值和公民事务的必要话语。他们批评电视败坏了公共讨论的形式,危害了公共话语的理性。W.LanceBennett,1988,LloydBitzer,1980,MurrayEdelman,1988,RobertM.Entman,1985,NeilPostman,1985电视媒介影响遍及人们社会生活的每一个领域,许多媒体论者在其中察觉到公共话语面临的深刻危机。批评电视图像媒体妨碍和危害公共话语,一般有两个批判着眼点或论述途径。第一是批评电视传媒把公共话语变成消遣第二是强调电视传媒信息的传递特征会限制和浅化人的认知和思维,不利于独立思想、多元开放的公共讨论,因此具有保守的政治倾向。这两种批评都把文字的萎缩与公共话语的萎缩联系在一起。第一种批评以波兹曼NeilPostman在娱乐至死中的论述最为著名。波兹曼认为,我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商品都已经变成为与娱乐行业同类的附属品,结果是,我们成为已经处在娱乐至死边缘的民族。NeilPostman,198534电视影响令公共话语陷入了非常令人担忧的境地,我们的文化,它的信息、思想和知识特征都来自电视,而不再是印刷文字。NeilPostman,198528电视传媒为我们提供传媒喻说mediametaphors,我们就用这些喻说来辨认世界,并将之感知为文化。NeilPostman,198510由于电视传媒如此深刻地在影响人们对现实的辨认和感知,它已经事实上左右了我们的意识和社会制度。NeilPostman,198518几十年以前,电视刚出现的时候,不过是前一代现代技术传媒无线电广播话语的插图。但今天电视的作用已非同寻常,公众所关心的每一种问题政治、新闻、教育、宗教、科学、体育没有不被放进电视的。这就意味着,对这些问题的公共理解,没有一个不带有电视的偏见。NeilPostman,198578波兹曼是在美国特定的历史传统中猛烈批评电视的。他认为,美国共和民主制度的基础是公开辩论和公众对这种公开辩论的普遍兴趣。十九世纪林肯和道各拉斯间的公开辩论(LincolnDouglasdebate)可以连续几个小时,普通民众都能全神贯注地倾听他们的辩论,并随后在他们自己中间展开辩论和演说。公开辩论和演说是民主政治的要素之一。在二千多年前,古代希腊的历史学家修昔底德斯Thucydides在其所著伯罗奔尼撒战争中就已经显现出演说和辩论的公共作用。这部历史著作中包括了许多以影响他人和公众为目的的演说。波兹曼认为,电视时代的美国人比起十九世纪来,积极思考公共问题的能力退化了,电视只适宜于表述一些容易表述的想法,而这样的想法逐渐竟然变成了公众全部想要和以为值得表述的思想。图像令人的思维幼稚化,波兹曼特别担忧的就是这种电视图象代替文字所造成的公共思想退化。波兹曼认为,以十九世纪的美国报纸为代表的文字是一种比二十世纪电视为代表的图象优越许多的公共交际媒介。只有文字传媒才能充分为公众提供他们处理日常事务的信息。NeilPostman,198566与此相比,今天的电视让观众对什么都只有一些浅尝辄止的了解,各种各样的世界吉尼斯纪录、稀奇古怪的事情,这种所谓知识对公众处理自己的日常问题并无帮助,美其名为知识,其实就是纯粹的消遣娱乐。这种信息相互之间没有联系,既不能帮助人们了解现实问题的本质,也不能形成持续的理性话语。NeilPostman,198570,7677波兹曼认为,公共生活的话语必须借助文字形成具有建议proposition的内容,NeilPostman,19854950也必须由此而具备公共话语说明exposition的形式。NeilPostman,198563只有公共话语越多地运用语言文字,公众才越有能力作概括而抽象的思考。第二种对电视妨碍公共话语的批评集中在电视表现的不同方面,大都与电视限制和浅化人的认知和思维有关。阿尔西特D.C.Altheide和斯诺R.P.Snow非常重视以电视为代表的电子传媒对普通人思维方式的影响,当今电视传媒的宰制是通过这样一个过程来实现的,媒介的一般方式和特殊形式已被社会民众所接受,媒介的逻辑基本上已经组织和界定了文化的内容。DavidAltheideandRobertP.Snow,197915一旦公众将电视媒介的逻辑内化和自然化为公共常识,媒介和观众就会用同一逻辑去理解社会现象。RobertP.Snow,1987阿尔西特和斯诺认为,电视媒介的视觉逻辑限制了人们对社会现象的认识,因此在政治上是保守的。其他媒介批评者也提出过类似的看法。例如,库伦(J.Curran,1982220)提出,由于传媒只是展示社会制度,这种单纯的展示很容易就此显得象是自然的发生。凯尔勒D.Kellner,1982399也指出,一般民众会以为既然都上了电视,那一定是真的。梅罗维奇J.Meyrowitz,198589称这是电视的假现实性效果。克内尔I.Connell,198014说,电视上对公共事件的解释都只是某些人的解释,但又总是说成是许多人和大多数人的看法。伯蒂肯(B.H.Bogdikian,19924)指出,在美国,媒体垄断的情况已经非常严重,在世界的一些其它地区,国家权力更是公然以垄断媒体来控制新闻。看起来有许多电视频道、电台、报纸,其实都是发出同一个声音。许多媒体研究者和批评家都特别关注那些阻碍公共问题思考的媒体逻辑或认知思维方式。他们认为,电视里的商品化、说故事、看图、个人化等等特征都是特别有害的。商品化让人觉得人的所有需要和欲望都是物质性的,只要有钱,没有不能解决和满足的。说故事总是运用程式化的老套子,尽量把人物和情节化简,以叙述代替分析和评价。看图则是把注意力放到眼前,社会问题再大、危机再深,只要没图象,皆可眼不见、心不烦。个人化把一切化为可叙述的个人故事,去除掉一切引导人们公共思考的概念,如阶级、制度、结构、权力分配、社会公正,等等。BarryBrummett,19911215在所有这些被视为阻碍公众思考的媒介特征中,又以思维的图象化最遭诟病。图象时代的公众对政治现实的认识已远不如文字时代的公众。格拉博(DorisAGraber,1990)写道,在许多方面,电视时代已经反拨了人类学习知识的时钟,回到了只能眼见为实时代的学习。电视让人们即刻或稍后就能看到事件的发生,无须再依靠文字的描述。自从有了文字印刷的新闻,即使运用照片和图解,也不可能全然捕捉事件的发生。人们原本指望电视时代的公众能够比以前更好地把握现实,包括政治现实世界。这个指望已经显然落空。目前的研究者大多数都指出,尽管电视新闻的政治内容多多,但大多数美国人认识政治的水平却是令人失望。二.重新认识图象传媒和公共话语社会公众认识和了解政治现实,为什么电视的图象不如报纸的文字呢大致有四种说法。第一种说法是,某些政治信息一经图象处理就会被排除或流失。第二种说法是,图象本身所能包含的政治信息十分有限。这两种说法针对的都是图象不能表述概念和分析,短于建议,而且拙于说明。第三种说法是,问题出在观众,即使图象提供者确有提供政治信息之意,不把意思用话说明,许多观众也还是看不出来,有的甚至更是以图满足视觉好奇心。第四种说法是,许多观众也许都能从图象中获得政治信息,只是观察者和媒体研究者还不知道如何确定这种图象信息认识的特征和作用。波兹曼、阿尔西特、斯诺和许多其他论者所采用得着大致是第一、第二和第三种说法。而对这些说法提出不同意见的,往往则会以第四种说法为出

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