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新闻传播学论文-我国媒介素养教育的传播学分析.doc

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新闻传播学论文-我国媒介素养教育的传播学分析.doc

新闻传播学论文-我国媒介素养教育的传播学分析摘要媒介素质教育理论从受众如何使用媒介和社会如何干预受众使用媒介的研究,在信道高度发达的信息社会,将传播效果研究推向了全球化的主题,从受众角度,治大众传播之恶、从大众传播之善,使这一学术研究的社会意义远大于理论意义。关键词媒介素质教育传播学青少年AbstractThemediumeducationforall-rounddevelopmenttheoriesfrombeingsubjectedtohowtousethemediumandhowtointerferetobesubjectedtomanyresearchesthatusemediumatbelievinganinformationsocietywithflourishingheight,pushthedisseminationresultresearchtothetopicsoftheglobalization,frombesubjectedtomanyangles,curebadmasscommunications,itmakesthesocialmeaningsofthisacademicresearchbefarlargerthantheoriesmeaningwellfromthemasscommunications.Keywordsmediumeducationforall-rounddevelopmentthedisseminationlearnTeenager一、着眼于未成年人发展和大学生素质教育中国大陆地区学者对媒介素养教育课题的研究始于20世纪末、21世纪初,总体上尚处于起步阶段,主要是课题研究和试点运行,2004年,教育部将媒介素养课题列为新闻传播类的重点招标课题。2004年10月10日中国大陆首个媒介素养网站www.medialiteracy.org.cn/由复旦大学媒介素养小组正式创建、开通,网站包括媒介素养研究、媒介素养调查、媒介素养实践、媒介素养动态和媒介素养资料等栏目。2004年12月12-13日的《中国青少年社会教育论坛——2004媒体与未成年人发展》论坛在上海召开,论坛发布了《未成年人媒体素养教育行动策略研究》,着重呼吁在未成年人和大学生中开展媒体素养教育。主要观点分布在受教育的主体、面临的问题、媒介教育的内容、媒介教育的任务

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