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新闻传播学论文-浅论全球化背景下中国新闻史教材的内容更新.doc

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新闻传播学论文-浅论全球化背景下中国新闻史教材的内容更新.doc

新闻传播学论文-浅论全球化背景下中国新闻史教材的内容更新[摘要]在全球化背景下的今天,用新世纪的目光重新审视中国新闻史教材,其在编写体例、篇章结构、内容取舍、评价定性上存在历史的局限性,教材内容更新实为时代发展和培养人才的需要。从现有本科使用的中国新闻史教材现状来看,可从纵向拉伸和横向充实两方面进行内容更新,以跟上新闻史研究和时代发展的步伐,为新闻学专业教学服务a[关键词]中国新闻史教材;学术研究;内容更新在新闻学的各个研究领域中,中国新闻史领域取得的研究成果令人瞩目,不少新闻史学者为中国新闻史教材的建设作出了不懈的努力,现用教材的内容也都是几代新闻史学者研究的结晶,具有一定的权威性和严谨性。现在,笔者斗胆提出“中国新闻史教材的内容更新”这个问题,主要基于时代发展和培养人才的需要。2006年1月9日,胡锦涛总书记在第四次全国科技大会上的讲话指出,自主创新,就是从增强国家创新能力出发,加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。创新的理念和创新的追求已是我们这个时代的最强音,那么新闻史教材是否需要创新呢?答案是肯定的。一、现有教材内容体系的不足据笔者了解,现在本科使用的中国新闻史教材有十余种,每套教材各具特色,都有可取之处。然而,我们今天在全球化背景下以新世纪的目光重新审视这些教材,又不无遗憾。从中国新闻史领域的研究成果、时代发展的需要与教材的关系来看,现有的中国新闻史教材或多或少存在一些问题。现在多数新闻院校使用的是20世纪80、90年代以来出版的教材。虽然20世纪80年代以来,新闻史研究已经在各方面有了很大的进展,但新闻史教材的改进却落后于研究。中国新闻史教材的编撰基本上仍在政治史和革命史的框架中进行,如篇章结构、编写体例基本上以中国革命史为主线,而不是从新闻事业本身的发展规律去写新闻史,因而存在时代的局限性。在许多新闻史教材中,难以找到关于新闻的论述,大多是从言论性文章中分析报纸与作者的政治思想表现,除非认为某类新闻报道能够充分说明其所表现的思想立场才是例外。还有许多新闻媒体成功的经营管理经验、经济宣传报道、商品行情和广告方面等很少介绍和涉及。另外,一些新闻史教材内容只从古代邸报讲到1949年,邸报之前的新闻传播活动及当代新闻事业涉及太少。在媒介介绍方面,更多是介绍报刊,而对广播、电视方面介绍较少,更不用说网络了。在介绍报刊方面更多的是介绍党的机关报,而对于晚报

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