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新闻传播学论文-网络语言传播与未成年人网络素养.doc

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新闻传播学论文-网络语言传播与未成年人网络素养.doc

新闻传播学论文-网络语言传播与未成年人网络素养摘要关注未成年人网络素养教育,是提升我国全民网络素养的关键。本报告通过对中学生接触网络媒介、认识和使用网络语言的情况调查,展现未成年人的网络媒介接触和网络语言使用行为的现状和特点,从而透视未成年人网络素养现状,并探讨未成年人网络素养教育的创新思考。关键词网络语言网络素养未成年人伴随网络交流的普及,活动在网络虚拟空间,具有自主、开放、包容、多样和创新特点的网民群落逐渐创造了一种新的媒体语言形式——网络语言。网络语言这种新的语言形态就迅速发展开来。笔者认为网络语言是指由网民自行创作、不具备固定语言规则,在网上聊天室、BBS、邮件、网络广告等网络交流平台上广泛使用的一种语言形式。《第21次中国互联网络发展状况统计报告》显示:截至2007年12月,网民数已达到2.1亿人。2007年新增网民中,18岁以下的网民和30岁以上年龄较大的网民增长较快;初中及以下受教育程度的网民增长较快;65.7%的网民表示在网上发过帖子或上传过内容。其中半年内有35.5%的网民在网上发过帖或跟过贴;31.8%的网民上传过图片。这表明,未成年人既是网络的主要使用群体和受益群体,又是推动网络发展的巨大力量。同时,他们在接触和使用网络语言方面也日趋频繁。随着网络的普及和未成年人上网机会的增加,网络社会深刻影响着未成年人的行为,未成年人的网络素养越来越受到社会的关注。网络素养是指网络用户在了解网络知识的基础上,正确使用和有效运用网络,理性地使用网络信息为个人发展服务的一种综合能力。可以说它是现代人信息化生存的必备能力。未成年人在使用网络媒介时,网络语言的使用情况可以在一个侧面反应出其网络媒介素养。对此,本课题组于2007年9-11月在成都市五城区(武侯区、青羊区、锦江区、金牛区和成华区)以各中学学生为样本,进行了问卷调查。了解并分析成都地区中学生网络语言使用及传播情况和网络素养的水平,并根据结果寻求未成年人的网络素养教育的最优方式。本次调查在问卷设计上参考了大量国内外已有的相关资料,采用自编问卷形式。调查采取统一问卷、随机抽样的方法,由调查员在各系随机发放问卷,被调查者现场填写。本次调查总共发放了1100份问卷,其中有效问卷823份,回收率有74.81%。在有效问卷所涉及的样本中,文科学生59人,占7.17%,理科学生264人,占32.08%,未分科学生(高一

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