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政治其它相关论文-怎样提高中思政课教育教学的实效性研究.doc

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政治其它相关论文-怎样提高中思政课教育教学的实效性研究.doc

政治其它相关论文-怎样提高中思政课教育教学的实效性研究[摘要]思想政治理论课教育教学的实效性和针对性,是思想政治理论课建设和发展的生命所在,也是思想政治理论课调整、改革过程中要解决的核心问题。为此,要坚持创新,在具体教学目标、教学模式、实践教学等方面下功夫,不断探索增强思想政治理论课教育实效性的方法。[关键词]实效性;创新;思想政治理论课当前和今后一个时期,思想政治理论课改革与建设面临一个难得的发展机遇,国家和社会对思想政治教育的空前重视和对思想政治理论课寄予的厚望,为思想政治理论课改革营造了良好的氛围,但在改革中也必须面对许多棘手的难题,其中最主要的是如何切实增强思想政治理论课教育教学的实效性和针对性以提高思政课的吸引力和感染力。一、明确教学目标是提高教学实效性的前提教育教学的“实效性”,是思想政治理论课程建设和发展的生命所在,也是思想政治理论课调整、改革过程中要解决的核心问题。所谓的实效性,主要是指实现思想政治理论课的教育教学目标。具体而明晰的教学目标是教师设计教学过程、改进教学方法、改善教学手段以及对自己教学任务是否完成、质量高低评价的根据和标准。思想政治理论课的教育教学目标就是要贯彻党的教育方针、积极推进邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。思想政治理论课因其特殊性而使得教育教学实效性评价成为难题。一方面由于思想政治理论教育教学的许多内容并不具有立竿见影的功效,再一方面原因或许在于我们在日常的教学实践中忽略了对教学目标和具体要求的明晰把握,如没有区分哪些内容可以对学生产生直接的影响,那些内容的影响则需要在学生日后长期的生活实践中得到检验,往往简单地将高层次的原则、指导思想当作了评价教学实践过程的具体标准。这样学生往往就认为思想政治理论课教学中涉及教学目标和要求的内容过于空泛而抽象,认为学与不学一个样。为此,要求我们在教学中,应当在领会中央精神、充分把握新课程体系内在逻辑和基本要求的基础上,明确各门课程及不同的教学单元的目标和具体要求;必须从教育对象的不同个性和成长规律入手,根据教育对象的特点,分别制定不同的层次目标,提出不同的层次的目标要求,采取不同的教育方法。这就要求每位教师在考虑通过怎样的方法和途径提高教学实效性时,先弄明白自己在教的过程中要达到怎样的教育教学目标,这是提高实效性的前提。思想政治理论课应着力于学生思想政治素质的提高和

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