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政治其它相关论文-试论“三个代表”与教育的关系.doc

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政治其它相关论文-试论“三个代表”与教育的关系.doc

政治其它相关论文-试论“三个代表”与教育的关系【内容提要】“三个代表”的重要思想是教育创新的重要指导思想。这是因为教育在其中扮演着十分重要的角色。只有具有中国特色、先进性、未来导向性、人民性与系统性的教育,才能体现“三个代表”。建议在教育界继续实施科教兴国战略,努力培养社会主义现代化建设需要的合格人才,努力追求高质量教育,更好地发挥高校的作用,重视人文与科学教育的统一和构建学习化社会等。【关键词】三个代表/先进/教育/关系【正文】江泽民同志站在世纪的交汇点,高瞻远瞩提出的“三个代表”的重要思想,不仅是千年之交党建的重要思想,也是教育创新的重要指导思想。认真学习和领会江泽民同志“三个代表”的重要思想,弄清“三个代表”与教育的关系,不仅有助于深刻理解“三个代表”的科学内涵和精神实质,而且有益于全面贯彻“三个代表”的基本要求与教育需要。一、教育在“三个代表”中扮演着十分重要的角色在“三个代表”的贯彻落实中,教育工作是一项必须重视的工作,教育在“三个代表”中扮演着十分重要的角色。这是因为:(一)教育事关中国先进生产力的发展要求1.解放和发展生产力需要教育。解放和发展生产力,是社会主义的根本任务。早在《共产党宣言》中,马克思、恩格斯就明确指出,无产阶级在夺取政权之后,必须“尽可能快地增加生产力的总量”。根据马克思主义的这一论述,邓小平同志阐发道:“社会主义的本质,就是解放生产力,发展生产力,消除剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”[1](373)对此,江泽民同志指出:“人才是一个国家发展最重要的资源。当今世界,争夺人才的竞争异常激烈。我们要有政治远,及早研究对策,真正把培养和使用好各类人才作为党和人民事业兴旺发达的大事来看待、来落实。”[2](21)的确,解放和发展生产力需要人才,需要教育。这是因为人是生产力中最积极的最活跃的要素,是解放生产力与发展生产力的主体,人才又是这一最活跃因素中的精英,而教育在培养人进而养成人才中扮演着十分重要的角色。总之,解放和发展生产力需要教育。2.科学技术是第一生产力,教育是基础。在《政治经济学批判》中,马克思曾经指出:“资本是以生产力的一定的现有的历史发展为前提的——在这些生产力中也包括科学。”邓小平同志则站在时代的高度发展性地指出:“马克思说过,科学技术是生产力,事实证明这话讲得很对。依我看,科学技术是第一生产力。”[1](274)可贵

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