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政治哲学论文-基于Web的自主学习远程教学系统设计.doc

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政治哲学论文-基于Web的自主学习远程教学系统设计.doc

政治哲学论文-基于Web的自主学习远程教学系统设计【摘要】基于WEB的远程教学是以网络为通讯工具来进行教学的一种新的教学模式。本文在分析目前的网络远程教学存在的问题,设计了基于Web的自主学习远程教学系统设计,在实现过程中,可采用过程定位法来实现本系统。【关键词】远程教学智能导航自主学习多媒体技术1引言实施网络教学,是我国在教育资源短缺的条件下办好教育的战略举措,是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。但是,目前基于Internet网的远程教学,利用HTML的链接功能,静态演示组织好的知识内容、课程形式多为按照讲义组成的超文本内容,未能很好地表明内容之间的相互关系;练习功能、交互功能、即时反馈功能缺乏或较少等。本系统结合HTML的优点和CAI特点,利用ASP技术实现了一个基于Web的个性化自主学习的远程教学系统,即学生的课程内容的显示是根据个人的学习情况,是一个动态、交互的Web服务器应用程序。该系统具有交互功能、即时反馈功能、导航功能、信息过滤功能。学生是学习的主体,系统能针对个体特征引导学生学习,从而实现个别化教学,即因材施教。2系统的总体结构根据目前网络教学的状况,充分利用Internet,开发了基于Web的智能的个性化自主远程教学框架。通过采用多媒体、Web交互等技术,实现了可跨时间、以自主学习模式为主的远程教学系统。总体结构如图1所示。3系统设计本系统充分发挥网络的环境,以问题(学习任务)为核心,通过设计学习情景、学习资源、学习策略、认知工具、管理和帮助而展开,共同服务于由教学目标、学习者、学习内容而决定的学习任务。以教学设计理论和智能导航理论为依据,突破原有教学模式的弱点,建立起一个协作式的个性化的教学环境。系统分为以下几个较为独立的功能系统。3.1教材内容的组织教材是提高教学质量、激发学习兴趣的关键。教材的编写以老师为主,可用FrontPage等工具来编写,然后发布到Web站点。本系统中教材的内容是按章来组织,每章以知识点为单位来组织,并采用Web页面的框架结构进行处理。学生可以根据自己的情况来学习;教师可以根据学习的情况,对教学内容进行修改,实现动态管理。为了帮助学生对学习内容加深理解,根据教学需要,在此还动态地提供了教材的参考资料。作为学习材料的组织方式,引用基于知识点的结构化网络表示法。将包含的知识点根据其相互联系连接构成知识点网络结构

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