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职业教育论文-STW:韩国促进高职生就业的模式与启示 .doc

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职业教育论文-STW:韩国促进高职生就业的模式与启示 .doc

职业教育论文-STW:韩国促进高职生就业的模式与启示内容提要:韩国的职业教育改革自实施了从学校到工作过渡的政策后,为本国劳务市场提供了源源不断的高素质的劳动力,使职业高中和职业大学提高了培养学生拥有就业的相关知识和技能的能力。韩国经济的高速发展与其发达的职业教育体系密不可分。为了迎接知识经济和信息时代的来临,提高劳动者的素质和技能,增强企业的竞争力,韩国政府开始实施了从学校到工作过渡的政策。本文着重介绍韩国在职业教育改革中推行从学校到工作过渡的目的;经验及教训。一、韩国实施从学校到工作过渡的目的及途径实施目的。从学校到工作过渡(STW),是20世纪90年代以来西方教育研究与改革的热点之一,也是当前西方各国职业教育改革的主要课题。从研究的角度来理解,就是通过对影响青年学生从学校到工作过渡相关的一系列因素的综合研究,找到其中的普遍规律,建立从学校到工作过渡的理论,进而促进青年学生更好地由学校过渡到工作。在许多研究STW问题的学者当中,其中最有影响的就是德国不来梅大学罗赫夫(FelixRauherf),他提出了著名的“过渡模式理论”:认为青年学生从学校到工作的过渡要经过两个过程:一是从学校过渡到职业教育与培训;二是从职业教育与培训结束经过劳动力市场过渡到工作。其中学校。指的是普通教育机构,而工作则指学生在自由劳动力市场上寻找到的职位。20世纪90年代后,随着全球化、知识经济和信息时代的来临,韩国也面临高新技术发展、产业结构升级带来的劳动就业结构的重大变化,受教育的人才供给与劳动市场需求严重错位,各种工作岗位的技术难度和复杂性不断增强,一些新兴的职业需要劳动者具有较高的教育水平和技术水平。与此同时,高新技术尤其信息发展所需的技术人员却严重缺乏,新增劳动力则普遍缺乏就业的基本技能。因此韩国政府针对新增劳动力职业素质不高的问题,在职业教育院校推行扶学校到工作过渡的政策。目的就是为本国劳务市场提供源源不断的高素质劳动力,提高职业高中和职业大学培养学生拥有就业的相关知识和技能的能力,增强企业在国内外市场中拥有较强的竞争力。实施策略及途径。韩国职业教育体系是以学校教育为主,主要由职业高中、专科初级学院和本科职业大学组成。韩国引进实施的从学校到工作过渡是三个阶段的相互衔接过程,即以校本为基础的转换过程、工作生活的实际转换过程及转换结束时取得的成果。实施重点主要集中在准备阶段,原因在于:

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