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职业教育论文-“工学结合”实训环节中存在的问题及对策.doc

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职业教育论文-“工学结合”实训环节中存在的问题及对策.doc

职业教育论文-“工学结合”实训环节中存在的问题及对策[摘要]工学结合教育模式由于它切合实际的理念,适应了高职教育培养高等技术应用性和实用性人才的需要。本文针对工学结合在实践过程中的常见问题进行总结分析,并提出相应的解决对策,以实现工学结合的有效实施。[关键词]工学结合教育模式质量保证一、“工学结合”教育模式的由来及其效用工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式,这里的工作是进入真正的工作岗位,与企业员工一样的有报酬的工作,这种方式能帮助学生理论与实践相结合,培养出高等技术应用性和实用性人才。学生的工作作为专业培养计划的一部分,除接受企业的常规管理外,学校有严格的过程管理和考核,并给予相应学分,即学生具有双重身份:学生和职员。工学结合教育模式之所以能持续100年经久不衰,主要归功于它切合实际的理念,那就是以职业为导向,以提高学生就业竞争能力为目的,以市场需求为运作平台。在实施的过程中,该模式将产生如下效益和作用。1.提高办学质量。入学意味着上岗,技能教育与理论教育能有机地结合,学生提前迈入了工作领域,学习期间就较好地实现了从学校到企业、从学生到准员工的过渡,这样更有利于企业实用技术人才的培养。2.增强办学效益。一是具有很好的社会效益,为企业培养合格的技术人才。二是有良好的经济效益,由于企业提供实训场所和技术师资,大大减轻了学校在实训设施设备上的投入和专业师资的培训压力,节省大量的教育经费。3.培养独立意识。学生通过运用专业知识服务企业获得一定的劳动报酬,减轻家庭负担,有利于培养其独立意识,和增强对专业知识的重视程度。4.企业人才储备。“工学结合”,有利于合作企业吸引优秀学生选择其作为就业对象,使该企业的人力供应不致匮乏,劳动力密集型行业还可获得具有高度动机性的临时工或季节性员工,比如酒店、旅行社等。二、“工学结合”中遇到的主要问题“工学结合”有助于使学生的心理素质、沟通能力、应变能力、协调能力、适应能力、专业能力、团队意识等在与企业零距离接触的过程中得到培养和提高,调动学生学习的积极性,拓展学校办学空间,适应了企业一线人才的需要。在实践过程中比较常见的的问题有以下几点。1.实训目的要明确。一些学校由于没有正确认识到“工学结合”的本质,使得在实施过程中处于一种放任自由的状态。有的甚至把学生当成廉价劳动力推给企业。这与工学结合、校企合作促进职业教育发展的初衷相差甚远。很

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