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职业教育论文-“生态化”管理与校院两级管理体制改革.doc

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职业教育论文-“生态化”管理与校院两级管理体制改革.doc

职业教育论文“生态化”管理与校院两级管理体制改革摘要教育是一个生态系统,学校是教育生态系统中的一个子系统。随着我国高等教育改革与发展的不断深入,生态学理论思潮走进高教领域,生态化管理日益成为高校推进管理体制改革的重要指导思想。运用生态选择适应观、竞争激励观与和谐发展观去思考,应对高校当前面临的生存、竞争、管理等问题,建立一种真正能够激活高校教师创新才能的新体制和新机制,逐步形成生态化的校院两级管理体制。关键词生态化;选择;竞争;和谐;两级管理马克思曾说理论只有符合生态本性,才会是真实生动的。如今,“生态”这一概念早已不再局限于生物学的范畴,现已扩展到人类学、管理学、社会学等多学科领域。作为系统的生态蕴涵,是指系统中各因素通过相互竞争、淘汰、适应、融合,最终达到和谐共存和共同发展。教育是一个生态系统,学校则是教育生态系统中的一个子系统。教育生态系统中存在着同自然生态系统的一般规律。随着我国高等教育改革与发展的不断深入,原有的高等教育格局正逐渐被打破,高等学校内部的办学理念、办学模式发生了深刻变化。这必然引发各种矛盾,同时也伴随大发展的各种机遇。在这种全新的生存竞争环境下,生态学理论思潮走进高教领域。许多学校把生态化管理作为高校的一项基本职能,把注意力转向研究生态规律、寻求高校管理的生态化上,生态化管理理念正在高校形成。一、生态化管理生态化管理,简而言之,就是要按照生态学观点进行全程管理活动。它是20世纪70年代美国首先提出来的,到90年代成为了国际研究的热点,甚至还被视为“管理学思想的发展方向”。生态学观点概括起来主要有以下三点一是选择适应观点;二竞争激励观点;三是和谐发展观点。第一,选择适应观。彼得科宁认为达尔文的“自然选择、适者生存”同样适应人类社会,即“社会选择说”人的行为越适应环境,人对环境的作用就越大,越配合得紧密,人就越能按照环境对于生存自身要求为自己选择更良好的适应条件。选择的本质在于从众多可能方案中选择一个理想方案,无论是自然选择,还是社会选择都是这样。适应是所有活的机体的特征,是生存所必需的,没有适应就没有生命。同时,适应也是抵抗干扰能力的表现。不管机体适应的对象是什么,一切适应性都可以表达成外部条件发生变化时,保持某一个变量处于适当值的机制。自然生态系统中普遍存在共生、互生现象,都是生物之间相互适应的结果。选择适应过程,是一种充满矛盾的、复杂的、动

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