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职业教育论文-“经济欠发达地区新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”研究报告.doc

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职业教育论文-“经济欠发达地区新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”研究报告.doc

职业教育论文-“经济欠发达地区新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”研究报告摘要:经济欠发达地区新课程师资培训代写论文,必须首先制定培训的策略;其次要构建骨干教师培训的组织模式和管理体系,对骨干教师进行培训;骨干教师培训这个重点突破后,再全面铺开,对行政干部和起点年级教师、新教师等进行培训。关键词:新课程师资培训;理论构架;组织模式;管理体系“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”是教育部为贯彻落实《2003—2007年教育振兴行动计划》而确定的“十五”规划重点课题,广东省清远市教师进修学校承担了经济欠发达地区新课程师资培训策略与有效模式的研究与实验。本课题自2003年开始在清远市中小学教师培训中采取边研究、边实践、边总结、边推进的工作原则,采用课题实验与研究相结合,以行动研究模式为框架,通过文献法、调查法、实验法、反思性实践法等研究方法进行了研究。一、研究背景清远市是1988年设置的广东省粤北山区地级市,总面积19153平方公里,下辖两市、五县、一区,总人口390多万,其中少数民族人口22.2万。由于清远市是一个经济和文化都相对落后的粤北山区地级市,在第一周期的中小学教师继续教育工程实施中,遭遇了诸如教师培训经费短缺、学校布局分散、交通不便、工学矛盾突出等各种问题和困难。新一轮课程改革,教育部对新课程师资培训规定了“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则。广东省在2004年全面铺开新课程,在时间短、任务重的情况下,不能不使我们考虑,我市的新一轮师资培训不能照搬外地区现成的模式和经验,唯有立足本地,准确定位,另辟蹊径,另觅新的培训策略和培训模式,才能实现全市中小学教师综合素质的整体提高和跨越式发展。二、主要研究成果(一)制定了经济欠发达地区新课程师资培训的策略为了准确定位培训策略,结合本地实际,我们特别注重培训策略相关因素的研究,并进行了以下方面的理性思考。1.培训策略必须适应本地区教师队伍建设的实际。2003年,清远市中小学专任教师3140421355人,占教师总数的68%。农村地域广阔、交通不发达、人口密度低、学校布局分散的状况,使得新课程师资培训产生一定的困难。为使新课程师资培训起到牵一发而动全身的作用,我们把新课程骨干教师培训作为新课程师资培训的切入口。通过培训,骨干教师不仅可以成为新课程的宣传者、代言人,能够在现实工作中现身说法,甚至成为新课程各类研讨

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