会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

职业教育论文-“软实力”是高职院校生存发展的根本要素.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:16.13KB   全文页数:9页
  • 资源格式: DOC        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

职业教育论文-“软实力”是高职院校生存发展的根本要素.doc

职业教育论文软实力是高职院校生存发展的根本要素【摘要】在信息高速发展的知识经济时代,高职院校把事关生存发展的竞争力放在自身应具有或所具有的校园占地面积、房产建筑、教学和实习设备等各种资产、资源的硬实力上,是远远不够的。实际上,具备生存发展竞争力最关键的要素是建立在硬实力基础上的软实力,即高职院校职业技术教育办学融战略文化、战略思维、战略管理于一体的战略能力。【关键词】软实力高职院校职业教育竞争要素在全球经济一体化环境下的信息高速发展的知识经济时代,任何个人、行政个体、企业单位、国家民族都会加强自身的文化、思维、管理建设,从而提高自身的生存发展竞争能力,保证自己能够在各个方面适应瞬息多变的多元化世界。然而如何理解文化、思维和管理建设并将之放在战略的高度上去思考和运作以提高自身的战略能力却是一个值得探讨的问题。张文木教授在其战略能力决定国家命运一文中就国家层面阐述了战略能力是决定命运的关键要素,并详细地解说了国家战略能力,是战略文化、战略思维、战略管理的有机统一。战略文化是国家公民的整体政治意识,即捕捉国家生活中主要矛盾的主要方面的意识。国家公民的战略文化是国家战略思维生长的土壤。战略思维是知识群体的政治认知能力。如果说战略文化是国家战略的感性认识,那么战略思维就是由战略文化抽象出来的理性认识,战略管理是进入实践的战略思维和战略文化,它更多的是国家领袖阶层的事,战略管理能力源于战略思维能力。其实除了国家之外,任何个人、行政个体和企业单位也都面临着能力决定命运的问题,高职院校作为国家教育体系中性质有别于普通教育的职业技术教育行政个体,把事关生存发展的竞争力建筑在自身应具有或所具有的校园占地面积、房产建筑、教学、图书和实习实训设备等各种资产、资源的硬实力上,却不重视或忽视自身文化氛围、思维认知和管理能力等软实力的建设,必然会走上职业技术教育办学的误区,进而丧失生存发展的竞争能力,终被社会淘汰的绝路。实际上,具备生存发展竞争力最关键的要素是建立在硬实力基础上的软实力,即高职院校职业技术教育办学融战略文化、战略思维、战略管理于一体的战略能力。如何摆正自身在国家教育体系中的位置,如何在搞好硬实力建设的基础上认识和拥有高等职业技术教育办学的战略能力,是当前形势下高职院校必须深刻认识和尽快解决的问题。一、提高教职员工国家教育的整体政治意识,建立浓厚的教育战略文化氛围,是提高高职院校生存发展竞争力的基本要素提高每一位教职员工的国家教育整体政治意识,建立学校浓厚的教育战略文化氛围,是提高高职院校生存发展竞争力的基本要素。随着国家对教育改革力度的加大,强调大力发展教育和职业技术教育,并在发展的过程中实施教育并轨,优胜劣汰,以适应市场经济的规律和要求,职业技术教育在国家教育体系中的地位得到了很大的提高和加强。当前,国家对教育体系进行了重新洗牌,在职业技术教育方面,对从属于国营大中型企业职业技术教育社会功能的剥离已经基本完成,这为充实和加强职业技术教育高职院校从单一的行业功能向综合社会功能转型打下了良好的基础,企业剥离出来的行业职业技术教育高职院校和原来的社会职业技术教育高职院校实施重组、整合以强化学校机能和资源的共享。然而当前高等职业技术教育在发展过程中却普遍存在一个问题,即相当一部分高职院校的人员素质良莠不齐,尤其是一些刚刚由中等职业技术学校升格为高等职业技术教育的高职院校,存在着师资和行管值数严重倒挂的现象,人员素质普遍低下,主人翁意识不强。所谓校兴我荣,校衰我亡的生存发展意识淡薄所谓国家兴,则教育兴,教育兴,则国家兴的国家教育整体政治意识全无,学校教育战略文化氛围的形成根本无从谈起。这对高职院校为适应国家整体教育发展走向和如何提高自身在职业技术教育中生存发展竞争力的教育战略思维提供生长的土壤形成了严重的阻碍。因此,高职院校要通过各种方式、方法、活动来解决师资和行管值数严重倒挂的现象,注重培养每一位教职员工的主人翁意识,使其具有高度的国家教育整体政治意识、职业技术教育意识与学校生存发展竞争意识,时刻捕捉国家整体教育发展走向,职业技术教育在其中的位置以随时适应国家教育形势,提高学校生存发展竞争力的意识。使得教职员工明白自己就是学校的主人翁,真正从思想上明确树立校兴则我荣,校衰则我亡,国家兴,则教育兴教育兴,则国家兴的正确教育观念。从思想上真正认识到今后,职业技术教育高职院校知识资本的价值将得到更加普遍的衡量和报告。对于在以知识为基础的无形资产上面的价值有关高职院校在办学和教学的开放转型(传统的教育思想及办学理念、教学模式的创新研究和改革探索)、人力资源开发(与企业联办教育、师资培养、师资交流、学生生源质量和毕业学生投放市场份额)和产学研结合(高新科学技术及成果直接转化为生产力的投入产出的重要绩效),将是国家、社会对职业技术教育高职院校的一项最基本的要求,这个要求对促进职业技术教育高职院校能够有效运作的软实力建设将是一个有机的提高。高职院校教职员工国家教育整体政治意识形成的浓厚的教育战略文化氛围,必然成为高职院校适应国家整体教育发展走向和如何提高自身在职业技术教育中生存发展竞争力的教育战略思维生长的土壤。二、明确知识精英群体定位,将教育战略文化的感性认识抽象升华为教育战略思维的理性认识,是提高高职院校生存发展竞争力的关键要素如果说提高每一位教职员工的国家教育整体政治意识,建立学校浓厚的教育战略文化氛围,是提高高职院校生存发展竞争力的基本要素那么明确定位学校知识精英群体,加强其国家教育政治认知能力的培养,将教育战略文化的感性认识抽象升华为教育战略思维的理性认识,就是提高高职院校生存发展竞争力的关键要素。然而相当一部分高职院校在如何定义学校知识精英群体,如何重视、提高知识精英群体的国家教育政治认知能力的培养,如何有效地吸纳社会知识精英群体为学校生存发展献计献策,将学校教育战略文化氛围形成的感性认识抽象升华为学校战略思维的理性认识上却陷入误区。没有深刻地认识到教师是学校教育的主体,是学校真正意义上的知识精英群体,社会精英群体是学校教育的有机补充,只是将他们统一地摆在学校教职员工的个体位置上或可有可无,根本谈不上什么知识精英群体的明确定位,其国家教育政治认知能力的培养和社会资源对学校教育的补充也就无从谈起,这样就使得学校即使拥有浓厚的教育战略文化氛围的土壤,却没有将教育战略文化的感性认识抽象升华为教育战略思维的条件。因此,高职院校必须在提高教职员工国家教育的整体政治意识,建立浓厚的教育战略文化氛围的土壤基础上,真正认识到教师是学校教育的主体,是学校教育的知识精英群体,是提高学校生存发展竞争力的中坚力量,并给以明确的定位,进而加强和提高教师的国家教育政治认知能力的培养。这项工作是学校工作的重中之重,高职院校要通过个人学习、个体和集体调研、教代会、校长办公会等多种组织和活动形式提供学校教育战略思维形成的条件。注重师资的学历继续教育和双师型培养注重专业理论教师定期下现场锻炼,感受企业一线生产对知识和新型劳动技术人才的实际需求,接受理论联系实际的能力继续教育,使其真正成为双师型教师走出校门,面向社会,面向企业,向全社会公开招聘或邀请政府教育、劳动部门的管理人员、企业人事和劳资管理人员及现场专家为专兼职教师。高职院校必须把学校教师知识精英群体与特聘社会知识精英群体紧密结合起来,将其凝注成学校具有较强的国家教育政治认知能力的强有力的知识精英群体队伍,在学校教职员工国家教育整体政治意识形成的浓厚的教育战略文化氛围基础上形成统一的对国家整体教育发展走向,职业技术教育在其中的位置以随时适应国家教育形势而决定学校办学努力方向的政治认知,从而为学校领导层实施在硬实力建设基础上注重软实力建设,以软硬结合的职业技术教育办学理念、运作及其管理知识治校的战略管理打下将教育战略文化感性认识抽象、升华为教育战略思维的理性认识的良好的人文思维基础。三、学校领导层高瞻远瞩的宏观与微观战略管理能力,是提高高职院校生存发展竞争力的决定要素学校战略管理是学校战略思维和战略文化的具体实施,由此说明了学校领导层具有高瞻远瞩的宏观与微观战略管理能力,是提高高职院校生存发展竞争力的决定要素。随着全球经济一体化之语境下的中国由计划经济向市场经济的转移,国家、社会、人们对职业技术教育的概念有了崭新的认识,对待职业技术教育办学理念、运作及其管理的软实力建设,需要像对待任何其他资产或资源等硬实力建设一样去建设。因此,高职院校的领导层应当把建立在战略文化和战略思维基础上的办学理念、学校运作及其战略管理的软实力建设,计入学校运行适当的过程和系统,并列入其运作的各类资产及资源的资金投入产出的盈负表。高职院校的领导层在进行学校教育战略管理时,并不是简单地把它理解为各类软信息管理的延伸。而是要把学校教育战略文化感性认识抽象、升华为教育战略思维的理性认识,并将其落实在具体的学校战略管理上。要想成为一所建立在以硬实力为基础上的具有很强的战略管理软实力,能为国家、社会提供优质劳动型职业技术人才的综合性职业技术教育高职院校,就必须拥有一个含现代通信手段,以服务器、工作站为主体的校园局域网和连接至互联网的网络设备、自动化无纸办公系统及人文管理在内的信息基础结构。因为它便于进行学校教育战略文化、教育战略思维和教育战略管理的组织工作,值得注意的是,在获得与输出信息基础方面,技术工具虽然重要,但关键在于掌握和使用技术工具的人。因此,学校领导层在实施教育战略管理时,要让整个学校团队内部必须形成知识就是力量的风气,必须加强人文环境的管理,人们必须具有共享知识的愿望,从而提高学校教职员工国家教育的整体政治意识,形成浓郁的教育战略文化氛围,进而加强和提高教师知识精英群体的国家教育政治认知能力的培养,使其具备较强的教育战略思维能力。高职院校的领导层必须从计划经济的桎梏中挣脱出来,打破自我封闭、保守僵硬的观念,加强适应市场经济的能力,以信息技术作为推动力,以学校和学校、学校和企业、学校和社会以及学校内部各个学科部门的有机结合和协调为主导来规范和强化教育战略文化氛围的形成、教育战略思维能力的建构和战略管理能力的提高。在实施形成浓郁的教育战略文化氛围、具备较强的教育战略思维能力和战略管理能力的过程中,要注意做到不能片面地去理解和阐释教育战略文化、教育战略思维和教育战略管理。因为实际的情况是,教育战略文化、教育战略思维和教育战略管理涉及广泛的活动,它们共同的主题就是使用信息,共享知识、资产和资源。而这也就意味着面对市场经济的压力和不断变化的内外部环境,高职院校领导层必须最充分地利用所拥有的知识、资产、资源和共享社会资源,也即通过各种方式、方法、活动地实施在学校有效地形成浓郁的教育战略文化氛围、使得知识精英群体具备较强的教育战略思维能力,进而提高领导层的战略管理能力。高职院校领导层在宏观战略管理能力的实施上,要以校长办公会、教代会的组织形式通过战略决议,坚决抛弃所谓追求普通教育高校办学方式的办学理念,给自己办学以就是为国家、社会培养劳动型知识技术人才的明确的职业技术教育的定位坚决抛弃所谓三年转型、五年定型、十年升本的不切实际的虚妄空想坚决抛弃不切实际的追求校园面积、房屋建筑、设备资产高、大、空的负债运作。在结合学校自身条件和国家、社会关怀、支持,脚踏实地搞好学校硬实力建设的基础上,制定长期发展规划和短期工作计划,以与学校专业紧密相关的企业为依托,面向社会,实施专业技术相关学校之间的有机联合,扩大(下转137页)(上接135页)办学思路和水平,消灭计划经济等级观念下产生的人浮于事的怪现象,精简机构或对有关机构实施必要的转制,做到发挥人的真正作用。建立校园网络并连接互联网,充分利用网络通信媒体,建立各类数据库以加强信息检索和文件管理,把学校能够正常运转的技巧输入进去,作为学校的资源随时加以利用,形成浓郁的教育战略文化氛围。将教育战略文化感性认识抽象、升华为教育战略思维的理性认识。高职院校领导层在微观战略管理能力的实施上,要指导、监管各职能部门开展工作。招生就业部门要做到坚决抛弃买卖生源的现象,及时研究分析、获取企业和社会市场对各类最新职业技术人才的需求动态,建立健全招生就业和职业技术人才社会追踪系统平台通过网络及时获取中等普通教育与中等职业技术教育部门或社会组织输送的人才信息档案,为在校学生建立毕业信息档案并通过招生就业和职业技术人才社会追踪系统平台及时向社会传输,使社会和企业能够及时了解学生生源需求、专业设置、教学管理、学生培养、学生职业技能鉴定、学生毕业信息等学校运作动态。教学实训部门要做到专业设置适应企业和社会需要,坚持系统连贯教育的长班教学和提高企业职工职业技能的短班培训相结合注重教学质量,认真制定教学大纲、教学计划,学生培养方案和教学管理条例走出校门,开展社会办学,探索校内学生网上选课和学生在外实习实训时实施网络远程教育的可行性及时了解企业对提高职业技术人才进行职业技能鉴定工种的扩展需求,全方位、合理地向社会、企业全面开放或建立联合实习实训场地、职业技能鉴定。共同申请和承担职业技能实习实训基地的建设、职业技能鉴定,从而保证学校在人才、人力资源开发上能够紧密适应市场经济的需要。科研与后勤部门要发挥职业技术教育高职院校在产学研一条龙基础上的高新科技实用研究开发的重要作用,要做到及时收集研究国内外的最新科技动态,努力争取校际、校企之间大型贵重仪器设备的共享,大型仪器设备基金的对等开放使用,共同申请和承担重大科研项目的立项与投入使用,通过高新技术科研成果的拍卖或转变体制,将所属科研机构由事业型单位向企业型单位转制,努力将技术产品单一化向社会多功能化转变,使得产品科研投入与成果产出一条龙,直接转化为生产力并向社会推广,从而保证真正做到知识、资产和资源的社会性共享。【参考文献】1张文木.战略能力决定国家命运N.环球时报,20070201(11).

注意事项

本文(职业教育论文-“软实力”是高职院校生存发展的根本要素.doc)为本站会员(21ask)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网([email protected]),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5