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职业教育论文-《大学物理》网络课程教学改革的尝试.doc

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职业教育论文-《大学物理》网络课程教学改革的尝试.doc

职业教育论文-《大学物理》网络课程教学改革的尝试摘要:本文探讨了网络课程建设的一点经验体会,作者从网络课程建设的指导思想八手,重点阐述了建设的具体内容,最后介绍了在实践中取得的效果。关键词:大学物理;网络课程;教学《大学物理网络课程》是一门基于军队院校网络教学应用系统平台,面向远程教育,着眼课堂教学的公共基础课。在院、机关各相关业务部门的指导、帮助下,2005年初步完成了网络课程的建设。经过3年的实践、总结、完普,初步形成了现代化的“教学包”体系,成为了一门集网络教学与课堂教学为一体的,具有网上实验功能的多层次教学模式,多样化考核方式的新课程。一、指导思想课题组在课程建设之初,就确定了3条建设方针:(一)改变封闭式课堂教学的现状,借助网络实现开放式教学。充分发挥教员的主体作用,学员以自主学习为主,充分体现出学员的主体作用。(二)网络课程能够应用于课程教学。使用现代化教学手段,扭转当前学员学习物理兴趣不高、积极性不强的局面。(三)建一个物理教学资源库,弥补当前教学资源不足的局面,供所有物理教员备课时参考,成为教研室的资源库。(四)建立网上虚拟实验室,学员能够在网上进行实验设计、操作。弥补实验课实验数目不足,解决目前经费、设各、场地不足的问题。二、建设内容按照课题组制订的建设方针,我们对网络课程进行了3年多的建设、补充、完善。主要从以下几个方面进行了建设:(一)立体化教材建设1、编写教材按照国家教委的教学基本要求:针对网络平台和我院学员的特点,重新修编了《大学物理》教学大纲,编制了《大学物理》网络教材和《大学物理学史》教材。网络教材针对军队学员的特点,对物理概念、定律、定理做了比一般教材更详细的描述,并伴以各种动画演示。主要供学员课后进行预习、自学使用。在教学运用中,学员普遍认为。运用网络教材预习、自学,不仅内容容易掌握,而且效率有了很大的提高。2、制作电子教案花赞大量的人力、物力制作了大学物理电子教案。它包含有各种图形、动画、音像资料,共约50万字。主要用于教员讲课时使用。电子教案结构清楚,内容连贯,给教员备课带来了很大的方便。3、录制教学录像片聘请了军内外著名的专家、教授录制了重点章节的教学录像片。让学员不仅听主讲教员的讲解,还可以在网上听一听其它专家、老教员的授课。不仅增加了学员对内容的理解程度,而且还对主讲教员起到了一定的促进作用。立体化教材改变了以往单一的纸制

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