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职业教育论文-《模拟电路》课程教法实践探究.doc

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职业教育论文-《模拟电路》课程教法实践探究.doc

职业教育论文-《模拟电路》课程教法实践探究【摘要】《模拟电路》是普通高校理工科学生的一门专业基础课,该门课程比较抽象难学,学生学习起来普遍感到相对较困难。教师对课程内容的深浅度、难易度、快慢度掌握不好,很容易挫伤学生的学习积极性,课堂教学效果难把握。如何找到一种有效的办法解决这些问题,积极有效的提高学生对这门课程学习的积极性,是任课教师需思考和解决的。本文就这个问题的解决总结出了自己的一点经验和作法,愿与同行们交流。【关键词】模拟电路;课堂教学;体会;遵循;把握《模拟电路》是普通高校理工科学生的一门专业基础课,这是一门难度比较大的课程,尤其是这门课程中的模拟电路部分更是抽象难学,学生普遍学习起来感到困难,感到吃力,学生学习积极性不高,课堂教学效果不理想。而教师对课程内容的深浅度、难易度、快慢度掌握不好,更容易挫伤学生的学习积极性,课堂教学效果难把握。笔者经过多年的一线教学,总结和摸索出了一些教学环节经验,把讲、练有机的结合起来,运用到课堂中,有效的提高了学生对这门课程学习的积极性,对提高课堂教学效果收到了良好的成效。现把我的这些做法介绍如下:1、讲授过程中遵循慢、精、快三个原则1.1“慢”是指适当放慢课程讲授速度。《模拟电路》课程有些内容讲授不宜过快,特别是对基本概念的讲授,教师课堂上一定要讲透、讲懂,否则欲速则不达。我的体会是“磨刀不误砍柴功”,要做到慢中有快。比如判断反馈电路的反馈极性和组态时,学生只有牢固掌握了基本概念和基本分析方法,才能快速准确的判断反馈电路中的反馈极性及组态,对负反馈放大电路的计算问题才会迎刃而解。1.2“精”是指教师要精心备课、精心讲解和精心组织学生练习。教师只有充分了解和熟练掌握《模拟电路》课知识的教学要求和教学重点,才能高屋建瓴,深入浅出地讲解,把抽象深奥的理论讲浅了,把简单的概念讲深了,从而灵活掌握课堂教学进度,在课堂上做到双向信息及时反馈,及时调整。教师对基本概念、基本分析方法则要反复讲通、讲透,对一些简单实用的方法要讲会,善于举一反三,这样可以节省时间,提高课堂效率。1.3“快”是指讲授《模拟电路》课程内容时要快速把学生吸引住,使他们专心听讲,跟上你的思路,积极有效地配合你,并迅速吸收、理解和掌握所讲授的内容。吸引学生注意力的方法很多:比如讲课前教师告诉学生这部分内容非常重要,它贯穿于本课程的各个章节,与各章节有紧密的联系,而且

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