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职业教育论文-《液压与气压传动》教学方法探讨.doc

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职业教育论文-《液压与气压传动》教学方法探讨.doc

职业教育论文-《液压与气压传动》教学方法探讨摘要:随着科学技术的迅速发展,工业生产进入了以计算机、数控和液压技术为主体的发展阶段。为了培养出具备高知识、高技能的、适应社会发展需求的人才,在教学中,应注重理论和实践相结合的教学方法。关键词:高职院校;液压与气压传动;教学方法《液压与气压传动》是高校机电一体化专业主要的专业基础课。通过学习本课程,学生可以掌握液压与气压传动的基本知识,掌握液压与气压元件的基本构成及其工作原理,并运用所学知识对一些回路进行设计。为了培养出高知识、高技能、适应社会发展需求的人才,在长期的教学实践过程中,我们注重理论和实践相结合的教学方法,收到了较好的教学效果。根据学校和学生的具体情况,合理安排教学内容由于我校是一所高职院校,因而在教学过程中要突出实践部分的内容,以增强学生的动手能力。鉴于大多数学生毕业后进入一些公司的自动化生产线上工作,而大多数生产线上又是以气压传动为主,因而讲授气压传动部分的知识是十分必要的。而传统的《液压与气压传动》教材偏重于液压传动部分的知识内容,液压部分的知识基本上占据全书内容的80%左右,而气压部分的知识内容仅占据很少一部分,有些教材甚至没有气压这部分知识内容,而且实践知识讲解得较少。因此,合理安排好教学内容显得更为重要。所以我们下了大力气到工厂里进行了大量的调研工作,并结合实际情况合理安排了理论课教学内容,制定了应用性较强的实训指导书。注重多种教学方法相结合,详细讲解理论知识在教学中注重多种教学方法相结合,给学生创造一个轻松的学习氛围,是学生学习好本课程的一个必要条件。因而我们采用了多种教学方法:运用启发式教学法,调动学生的学习积极性这门课程的基本理论知识涉及一些物理知识。而高职学生来源广泛:他们有的来源于高中,有的来源于中专、技校或职业高中。因此,他们的学习基础参差不齐。这给教学工作带来了一定的难度。教师在讲解基本理论知识时一定要注意运用适当的教学方法,举一反三,启发学生在学习新知识的同时回顾旧知识,这样才能使学生打下扎实的基础。例如,我们在讲授“液体流动的伯努利方程”时,由于液体在流动的时候具有多种能量的变化,同时还伴随着能量的损失,学生学起来比较吃力。所以,教师在讲课时应注重运用启发式教学,在讲授能量流动特点的同时帮助学生回顾液体静力学及其他的一些相关的基本知识,使前后所学知识融会贯通,帮助学生加深对所学知识

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