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职业教育论文-《电工学》课程教学改革与实践.doc

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职业教育论文-《电工学》课程教学改革与实践.doc

职业教育论文-《电工学》课程教学改革与实践摘要:本文从培养新世纪高素质人才的需要出发,结合教学研究和教学实践,介绍了《电工学》课程在教学与实践改革中所采取的具体措施和一些设想,指出应注重学生综合素质和创新能力的培养。关键词:电工学教学改革研究与实际《电工学》课程是高等院校工科类非电专业必修的一门应用性的技术基础课,理论性和实践性较强,它的主要任务是为学生以后更好地学习后续专业课程以及从事工程技术工作打好电工技术的基础,并使学生受到基本技能的训练。随着电工电子技术的发展,其应用领域也在不断拓宽,非电类专业与电工电子技术出现了越来越多的交叉、渗透和融合。根据《电工学》课程自身的特点,针对不同专业,不同层次的学生,在教学内容、教学方法以及实践环节等方面,应加大改革力度,采取具有创新理念的教学模式,提倡素质教育,以提高学生的综合素质和创新能力。一、优化教学内容对于非电类学生来说,《电工学》课程的教学目的应当是使学生在掌握基本概念的基础上,能对相关知识进行应用,对于不同专业,不宜一成不变地生搬硬套教材,应该根据不同专业的需要,对教材内容有选择性的进行增减,注重与专业的联系,特别是应该结合实例讲授概念与原理的应用,有效地提高学生对本课程的关注程度,激发学生对课程的学习兴趣。学生只有对课程有兴趣,才能真正发挥主观能动性,自觉地把时间和精力投入到学习中去,从而,提高该课程的教学质量。我们根据不同学科和专业的需要,在课程的体系和内容上进行了整体优化,《电工学》课程的教学内容以电工电子理论基础知识为基本内容,然后根据专业需要引入可编程控制技术、变频调试技术、电力电子技术、电气照明技术、安全用电技术等。比如,对于机制类专业,可以结合生产实际,适当增加电动机控制技术等方面的内容,对于建筑类专业,可适当增加建筑电气照明技术和建筑电气控制等方面的内容,这样,能实际反映电工电子技术在本专业的具体应用,在基础理论上,拓宽了教材内容,突出了专业特点,让学生认识到电工学课程的作用和意义,激发学生的学习兴趣,同时,也可以提高学生解决实际问题的能力。二、改革教学方法和教学手段在教学过程中,教师首先要摆脱传统的专业教育思想和单纯传授知识的观念,有意识地将创新教育融入到教学过程中去,采用灵活多样的教学方法和手段,因材施教,除了传授已有的知识体系,还应融入现代科技发展的新理论和新技术,使学生建立系统的知识结构。

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