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职业教育论文-《编译原理》教学过程中的思考与探讨.doc

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职业教育论文-《编译原理》教学过程中的思考与探讨.doc

职业教育论文-《编译原理》教学过程中的思考与探讨【摘要】本文对《编译原理》教学过程中出现的一系列问题进行了分析,并根据实践,对编译原理课程的课堂教学和实验教学进行了思考和探索。【关键词】编译原理教学过程课堂教学实验教学一、前言《编译原理》是高等院校本科教育计算机专业中一门非常有用的核心课程之一,它对培养学生的抽象思维能力、独立解决复杂问题的能力以及增强编写和调试程序的能力等方面起着很大作用。但是,接触过编译原理的学生和老师都知道《编译原理》是一门难学难教的课程。这门课程的内容比较抽象,理论性很强,不容易理解,而且对实践也有较高的要求。学生普遍认为编译原理不实用,因而也就缺乏了学习的热情与积极性,存在畏难情绪。如何在教学过程中激发学生的兴趣,并解决教学中出现的一些问题,我觉得可以从以下几个方面去思考与探讨。二、认清编译原理,明确学习意义,激发学生的热情1.帮助学生认清编译原理的作用和地位在教学过程中,很多学生都有这样的疑问:编译原理学的是什么?学习它有什么作用?我们知道,目前的计算机能执行的都是非常低级的机器语言,一个用高级语言编写的源程序最终如何在计算机上执行呢?这就是编译原理要解决的问题。概括地说,编译原理课程介绍编译器构造的一般原理、基本设计方法和主要实现技术。编译原理课程通过编译器的各个组成部分来解释高级语言编写的源程序如何翻译成计算机能够执行的机器语言。这个翻译的过程涉及程序设计语言、机器结构、形式语言理论、类型论、算法和软件工程等方面的知识。例如,对软件工程来说,编译程序是一个很好的实例(基本设计、模块划分、基于事件驱动的编程等),编译原理课程所介绍的概念和技术可以用到一般的软件设计中。事实上,通过编译原理的学习,有助于学生快速理解、定位和解决在程序编译、测试与运行中出现的问题。另外,编译原理的学习对熟悉编译过程、掌握计算机高级语言的生成机制、理解具体程序的运行状态起着关键作用。2.帮助学生克服畏难心理,提高学生的兴趣在教学的过程中,很多学生认为他们今后的工作不会涉及到编译原理的理论和技术,编译原理没有实际的用处,学习起来就非常的枯燥无味。其实这是对编译原理的一种错误认识。该课程中的原理除了可以用于分析编译器以外,还对诸如人工智能、并行处理技术等课程的学习具有指导作用。例如,利用编译原理的理论设计出“翻译风”这样的软件。与此同时编译原理课程可以帮助学生更进

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