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职业教育论文-《网页制作技术》教学方法初探 .doc

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职业教育论文-《网页制作技术》教学方法初探 .doc

职业教育论文网页制作技术教学方法初探摘要改变传统网页制作技术多媒体教学方式,将项目开发引入到教学中来。关键词网页制作项目教学0引言网页制作技术课程在目前的高职院校中几乎成为必开课程,但由于网络技术更新日新月异,教学方法很难于最新技术达到一致,因此在连续4年的教学当中,我们考虑是否当在教学方法上进行更新。课程的传统教学方式是先由教师在多媒体教室授课,然后安排学生在实验室上机验证教师所讲内容。这种方式忽略了学生的积极性、主动性,学生学到的知识比较零碎,很难开发实际项目。而且我们软件课程的特点就是易学也易忘,因此为了将零散的知识点,一点一滴的灌输到学生的知识库中是每个软件教师必须思考的问题。随着课程内容的深入,很多学生逐渐失去了学习兴趣,丧失了主动参与的意识,以致课程结束时,几乎没有学生能够设计出具有一定水平的网站。为打破传统的教学模式,突出学生的主体地位,让学生成为教学的中心。我们分析了该课程的特点,并结合任课教师为企业开发网站的经验,让教师将所承担的网站建设项目引入课堂教学,引导学生共同开发项目。此类课程要想取得好的效果,项目教学法便是首选。2003年7月德国联邦职教所制定以行动为导向的项目教学法,它把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件,设计出一个个项目教学方案。按行动回路设计教学思路,不仅传授给学生理论知识和操作技能,更重要的是培养他们的职业能力,这里的能力已不仅是知识或是专业能力,而是涵盖了如何解决问题的能力方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力等几个方面。项目教学法的核心追求是不再把教师掌握的现成知识技能传授给学生,而是在教师的指导下,学生去寻找得到这个结果的途径,最终得到这个结果,并进行展示和自我评价。学习的重点在学习过程而非学习结果,他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位,成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者,学生具有较高的积极性。网页制作是高职院校计算机类专业所特有的实训项目之一,即通过30到60学时,学生必须完成一个完整网站的制作。主要尝试从以下几个步骤实施项目教学1分组在先学生自愿组合、后教师调配安排下,对全班同学进行分组,34人一组,采取组长负责制,由组长统筹安排其组员的分工。2规划网站在制作网站前,给学生介绍不同类型的专题网站,让学生上网找出自己感兴趣的网站,要求学生在网站浏览的同时,总结

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