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职业教育论文-《金匮要略》教材建设思想与教学体会.doc

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职业教育论文-《金匮要略》教材建设思想与教学体会.doc

职业教育论文-《金匮要略》教材建设思想与教学体会摘要:《金匮要略》是中医院校本科学生的必修课程,教材建设思想是指导教师教学思想的依据,本文就教材变革与发展,对教学产生的影响,谈一些个人体会。同时介绍我个人在《金匮要略》教学中的变革尝试。关键词:《金匮要略》顺序编排教学改革《金匮要略》是中医院校本科学生的必修课程,《金匮要略》在课程设置上属于临床基础课程,教学目的是提高学生临床技能,掌握脏腑经络辨证论治方法。目前教育部统编教材的编排方式,由五版教材的经典著作原文注解方式,改变为讲述疾病过程为目的的,病因、病机、辨证论治模式。在课本编排中,各论中出现了打乱原著作条文顺序的改变,明确依照疾病发生原因、病机变化及辨证论治的模式为讲述顺序。即把《金匮要略》教学的中心确定为认识疾病和分析疾病过程,讲述整个疾病变化过程中的治疗方法,乃至于掌握疾病全过程的教学方法上。作为《金匮要略》教学的教师,认为这种改变非常符合学习《金匮要略》著作的本来目的,非常符合理论教学为临床实践服务的思想,也非常符合现代中医病症结合临床的发展需求。就此谈一些个人在教学过程中对教材与教学关联性的体会。一、注释古文的教学方式五版以前的教材模式,都是仿照古代对《金匮要略》著作学习的模式,注释《金匮要略》原文,注家注释原文的目的,就是要求学生掌握著作原文的涵义,关于辨证论治方法,则以方剂的临床应用为依据,介绍方剂的临床应用以及经验案例。这种模式,对已经有临床经验的医务工作者来说,可以有一些临床用法上的借鉴,对初学者来说,疾病脉络条理不清,因此不易掌握其中内容及涵义,因此教学目的在于对各条原文含义的讲述,不能与临床紧密结合,失去了《金匮要略》著作理论指导临床实践的实际意义。二、六版教材的变革六版教材以简约明确的疾病认识思想统领各篇,这种改变非常符合学习《金匮要略》著作理论指导临床实践的实际目的,《金匮要略》原本就是讲述临床学辨证论治方法的著作,目的在于讲授疾病的认识和临床治疗的具体方法,因此这种改版,能够使教学紧紧与临床相结合,紧紧把握认识疾病全过程的中心思想。让学生在学习《金匮要略》原著中,深刻体会疾病发生、发展、变化的过程,以及相应的辨证论治方法。把过去已经学习过的中医基本理论与临床实际结合起来,分析疾病各个阶段的病机变化,最终掌握脏腑经络辨证论治的思维方法。依照临床医学思路,加强记忆。六版教材的缺憾:是简约太

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