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职业教育论文-与时俱进-在艺术院校中开展团队建设教育.doc

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职业教育论文-与时俱进-在艺术院校中开展团队建设教育.doc

职业教育论文-与时俱进\在艺术院校中开展团队建设教育摘要:集体是高校开展学生教育教学工作的基本单位。良好的团队对于培养学生远大理想,增强自我教育和发展个性心理品质有着极其重要的意义。而建设良好团队的关键环节就是团队凝聚力的形成。本文针对高职艺术类院校大学生的特点,以合唱团为载体阐述了团队凝聚力的含义。关键词:高职艺术类院校;艺术生;集体凝聚力;团队艺术专业的教育特点决定了学生的组织观念相对淡薄。与普通院校的大学生相比,艺术院校的大学生,个性化、风格化表现得尤为突出,这是艺术有别于其它科学的显著特点。在现实社会中,由于个体竞争观念趋于突出,原本在艺术院校氛围中就缺乏的集体主义观念就更趋于弱化。艺术教育特有的办学模式、教学方式乃至于教授的思维方式是以个体为本体的,一切以个人的感悟、喜好、特点为出发点,以自我为中心。因此,在当前整个社会生活中个人本位大行其道的时候,这种原本特殊的现象就更趋于正常。如何提高艺术生的团队精神,成为思政工作者的工作重心之一。首先团队凝聚力是集体对同学们的一种吸引力,也就是同学们愿意留在团队中的倾向;在高凝聚力的团队中,同学们团结一致,齐心协力,精神面貌积极向上;在低凝聚力的团队中,同学们组织涣散,精神不振,深刻地影响着同学们的学习和生活,是团队建设不可忽视的重要方面。然而,团队的凝聚力是怎样建立的呢?有文章说到:“思想政治教育重在引导和开启,其作用是通过人生观、世界观以及为人处事的理念为主体的,使人产生自律行为,引导人的全面发展。良好的人生观和世界观是积极向上的动力,有了这种动力才能够激发人们团结向上的精神,追求团队的共同发展,这就是凝聚力的形成。所以这种教育,不应该只是完全的严格管理,要照顾到专业的特殊性,兼顾个性发展。我们应该认识到严格管理是发展个性的基础条件,个性的发展是符合培养目标的个性发展,是个体全面发展的个性发展,并不是放任自由,设置特殊条件的发展。严格管理与发展个性二者是辨证统一的,既有区别又有联系,任何社会都没有绝对摆脱群体的自由。艺术专业的性质决定了要发展个体的个性化色彩,然而我们主张这种个性化色彩是一种能融入群体利益的个性化,而不是绝对的。同时在工作中,更不能厚此薄彼,轻视个性的发展和培养,人的发展应该是一个全面发展的过程。”针对艺术生思想意识淡化的这种现象,本人通过组织学生参加合唱团,让学生提高集体主义观念。合唱是一门最富

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