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职业教育论文-专业背景下职高数学课程内容改革的探索.doc

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职业教育论文-专业背景下职高数学课程内容改革的探索.doc

职业教育论文-专业背景下职高数学课程内容改革的探索摘要:文章从社会对职高生的现实需求,职高生的专业发展,职高生的学习心理,以及职高的数学教育现实等方面进行分析,提出必须进行职高数学课程内容改革;并从学生的就业、生活及数学文化角度考虑,提出职高数学课程内容改革的基本思路、具体的内容设置以及有待商榷的一些问题。关键词:专业背景;职高数学;课程内容改革问题的提出(一)社会对职高生的需求思考随着社会经济发展的需要,中等职业教育担负着培养大批熟练劳动力和专门人才的任务,企业迫切需要大批中级技工人才。因此从社会角度看,绝大多数到职校读书的学生,至少要掌握一门专业技能,一方面可以解决今后的生存问题,另一方面能为企业的生产配备相应人才。从教育内部也可看到,职业中学的学生只有很少部分能有机会接受高等教育,绝大多数的职高生将选择就业。然而职高目前的数学教材内容是采用以升学为目标设计的,不能为学生的就业提供服务,教育内容和学生的就业走向脱节。选择能为学生就业生活服务的数学教学内容就成为职高数学课程改革亟待解决的问题之一。(二)学生的专业发展思考专业学习是职业教育的特征。通过专业技能的学习,可解决学生最重要的就业问题,因此职高教育必须加强专业课的建设。但是社会经济的发展要求职高生具有适应岗位竞争的能力,更要有适应未来的职业竞争能力和广泛意义上的生存竞争的能力,学生在今后的发展中可能要转岗、换岗,单靠专业知识能否实现?数学作为一门文化课,怎样才能真正服务于专业课,怎样为实现专业的可持续发展创造条件?这是我们的思考。(三)学生的学习心理思考人本主义认为要让学生愉快地、创造性地学习,就要尊重学生的个性发展。但是目前职高的课堂教学多数采用传授式的教学方法,教材采用的是以升学为目标的内容,致使职高课堂了无生气。学生毫无顾忌地聊天、睡觉成为多数职高课堂的普遍现象。学生的个性得不到发挥,课堂缺乏生机。职高生的学习兴趣、动机、意志等在义务教育阶段尽管有很大的抑制,但是只要为他们创造体验成功的机会,多数职高生还是具有学习潜力的。因此从学生的学习心理考虑,必须以学生已有的知识为基点,从学生的现实需要出发,寻找适合于学生学习的内容。让学生在一种愉悦的环境中主动参与学习。(四)从数学教育的发展角度思考社会的发展,带来了人们生活方式和生活内容的变化,数学已经渗透到人类生活的方方面面,如各种广告、报纸上的各类图形图表

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