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职业教育论文-中专院校计算机分层教学的应用.doc

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职业教育论文-中专院校计算机分层教学的应用.doc

职业教育论文-中专院校计算机分层教学的应用中专院校的学生有着自己的独特特点,他们文化基础参差不齐,发展不均衡,学习能力差异大。计算机实际教学过程中显现的更为明显,学生有的来自农村,有的来自城镇;有的家里有电脑,有的初中就学过,有的连键盘都没有碰过……这样如果在教学中仍然采用,从而使学生树立起学习的信心,提高学习的兴趣。一段时间后。根据学生学习成绩情况进行适当的调整,成绩进步的给予升级,退步的则降级,从而激发学生主动地学习,提高学生的主观能动性。三、分层次教学法应用的总结1、有利于所有学生的计算机水平的提高分层次教学法的实施,避免了部分学生在课堂上完成操作练习后无所事事,也避免了部分学生跟不上课程,同时,让所有学生都体验到了学有所成,增强了学习信心。2、有利于课堂效率的提高首先,教师事先针对各层学生设计了不同的教学目标与练习,使得实际施教更有的放矢、目标明确、针对性强,增大了课堂教学的容量。通过这一教学法,有利于提高计算机教学的质量和效率。

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