站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

职业教育论文-中专院校计算机分层教学的应用.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:9.64KB   全文页数:5页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

职业教育论文-中专院校计算机分层教学的应用.doc

职业教育论文中专院校计算机分层教学的应用中专院校的学生有着自己的独特特点,他们文化基础参差不齐,发展不均衡,学习能力差异大。计算机实际教学过程中显现的更为明显,学生有的来自农村,有的来自城镇;有的家里有电脑,有的初中就学过,有的连键盘都没有碰过这样如果在教学中仍然采用一刀切,齐步走的教学模式,就会造成优等生吃不饱,中等生提不高,后进生吃不了的局面,这样势必加大两极分化。这就为计算机教学的分层教学提供了基础。一、分层教学的理论思考1、什么是分层教学所谓分层教学,比较集中地被强调了几点①学生的现有知识、能力水平②分层次③所有学生都得到应有的提高。综合各家观点,分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。2、分层教学的理论基础和理论依据我国古代教育家、思想家孔子提出育人要深其深,浅其浅,益其益,尊其尊,即主张因材施教,因人而异;原苏联教育家维果茨基的最近发展区理论认为每个学生都存在着两种发展水平,一是现有水平,二是潜在水平,它们之间的区域被称为最近发展区。教学只有从这两种水平的个体差异出发,把最近发展区转化为现有发展水平,并不断创造出更高水平的最近发展区,才能促进学生的发展;当代美国著名心理学家、教育家布卢姆提出的掌握学习理论认为只要在提供恰当的材料和进行教学的同时给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。根据这些理论的设想和要求逐步发展起来的分层教学思想很好的将传统教学理论与现代教学理论统一起来,在保证学校教学效益的基础上克服了班级授课制的某些固有的不足,为学校教学改革提供了新的思路。二、分层教学的实践在计算机教学中,我使用了分层教学的方法,并与任务驱动法相结合,取得了一定的效果。下面是我自己的一点体会。1、学生分层在新学期的开始,我进行了一个简单的测试,主要了解他们计算机的学习态度、基础水平和接受能力。根据他们的测验成绩,我把学生划分为A、B、C、D四个层次。A层的学生为优等生,他们有一定的电脑知识,对电脑很感兴趣,学习自觉,理解接受能力强,潜力较大,有一定的实践操作能力。B层学生为中等生,电脑基础较好,理解接受能力较好,但在学习上只求过得去,欠缺强烈的进取心。C层学生为中下生,理解接受能力一般或稍弱

注意事项

本文(职业教育论文-中专院校计算机分层教学的应用.doc)为本站会员(21ask)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5