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职业教育论文-中国学校体育50年发展概要与今后走向 .doc

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职业教育论文-中国学校体育50年发展概要与今后走向 .doc

职业教育论文-中国学校体育50年发展概要与今后走向新中国成立50年来,我国学校体育随着共和国前进的步伐,走过了令人难忘和值得回顾的历程。特别是在改革开放20年间,我国的学校体育发生了历史性的变化,取得了显著的成就。当然,也曾经有过曲折、争论和困惑。在今天我们跨入21世纪去再创与描绘学校体育新图时,我们不能不以历史的责任感去冷静地回眸学校体育的历程,从中获取在新世纪前进的启示和动力。一、1949-1978年,我国学校体育的起步与发展1.学校体育在建国后17年(1949-1966年)的主要成就1)初步建立起我国学校体育的组织领导机构与规章制度。2)制订颂布了第一部全国统一使用的中小学体育教学大纲,为我国学校课程的建设和体育教学改革奠定了发展的基础。3)初步形成了社会主义学校体育思想及教学方法体系。2、1966—1976年“文革”十年动乱,我国学校体育遭受了极其严重的破坏。就整体而言,基本上处于混乱和停滞状态,取消体育课,以劳动、军训代替体育是这一时期的主要表现内容与特点。3.1949-1978年,学校体育发展的基本特征1)学校体育具有社会主义体育性质即阶级性、教育性和健身性。2)体育教学过程突出强调以学习掌握运动技术为主要内容的运动技术教育和通过技术练习进行体质教育和方法论。3)提出和确立了学校体育应以增强学生体质为出发点的指导思想和以两课、两操、两活动为主要内容的学校体育活动。4)中小学体育教学开始从无序到有序,从随意性向规范性、科学化发展。4、1949-1978年我国学校体育发展中存在的问题1)学校体育理论的单一苏联模式,在方法论上趋向极端。2)在确定学校体育目标任务上,过分强调社会的需要,忽视学生学习的主体需要,把学生作为工具。3)教学指导思想基本上突出了三中心(教师、课堂、教材)限制了学生个性的发展。4)体育教学内容未能充分体现我国学校体育教学的特点。5)体育教学过程中,过于注重运动技术微观的学习,形成了一种以运动技术教育为中心的模式,忽视了学生个体的需要和自主学习,教学效率低。二、1979-1999年,改革开放20年来学技体育的基本历程与主要成就党的十一届三中全会以来的20年间,我国进入了建设社会主义现代化国家的新的历史时期。学校体育也随着社会、经济、文化、教育迅速发展而发展。这一时期学校体育发展大致可分为以下三个阶段:1、1978-1984年的改革开端与摸索

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