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职业教育论文-中国特色职业教育的内涵、特征及形成机制.doc

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职业教育论文-中国特色职业教育的内涵、特征及形成机制.doc

职业教育论文-中国特色职业教育的内涵、特征及形成机制摘要:中国特色职业教育就是指中国的职业教育在符合世界职业教育共同发展趋势的情况下回归本土、走向现实,在遵循职业教育内在发展规律的条件下超越现实、突破常规,办出令中国人民满意的、和谐的、可持续发展的、独具中国特色的、一流的职业教育。其基本特征主要是人民满意性、社会公平性、和谐性、可持续发展性和独特性。其形成机制主要包括特色体系的构建、形成过程的选择和生态系统的营造。关键词:中国特色职业教育;内涵;特征;形成机制当前,我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化的关键阶段,经济和社会发展面临许多重大而艰巨的任务,大力发展职业教育既是推进我国工业化、现代化的迫切需要,又是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系的必然要求。当今世界,教育同产业的结合愈来愈密切,无论是发达国家还是新兴工业化国家,都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。那么,办什么样的职业教育。又如何办职业教育,已然是一个十分重要而紧迫的理论与实践问题。2005年11月7日温家宝总理在全国职业教育工作会议上提出,当前我国应大力发展中国特色的职业教育。这已经从战略高度给我国职业教育的发展指明了方向。本文尝试探讨中国特色职业教育的内涵与基本特征,并初步提出构建中国特色职业教育形成机制的基本思路。一、中国特色职业教育的内涵职业教育既有上层建筑的属性,又有经济基础的属性。从上层建筑的角度来看,职业教育的办学理念和人才培养具有鲜明的社会制度性质,主要服务于统治阶级,这主要决定了职业教育的办学性质和办学目的;从经济基础的角度来看,职业教育产生并服务于经济建设和社会生产,具有鲜明的职业性和生产性,这主要决定了职业教育的办学方式和人才培养模式。中国特色职业教育应该是职业教育共性与个性的辩证统一。共性主要是指中国特色职业教育应该遵循并符合职业教育的内在发展规律,能和其他国家职业教育的发展寻求平等对话与沟通。比如,职业教育应该具有地方性和行业性,培养的人才应该服务于社区发展和地方经济建设;再比如,职业教育应该是终身教育的重要组成部分,注重受教育者生存能力、就业能力和创业能力的提高。个性主要是指中国特色职业教育在遵循共性的基础上应该注重自己的发展模式和办学经验,人才培养目标和培养模式都应该符合中国国情,甚至在一定意义上来讲应该是中国独创的,是世界

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