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职业教育论文-中等职业学校会计教学探索.doc

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职业教育论文-中等职业学校会计教学探索.doc

职业教育论文-中等职业学校会计教学探索【摘要】伴随着经济体制改革浪潮的冲击,会计领域也随之发生了空前的变化,社会对会计人才的综合素质和能力的要求也不断提高。文章从现状出发,阐明会计教育薄弱的环节,并就改进会计教学提出了一些建议。【关键词】会计教学;教学方法;改进措施前言随着我国社会主义市场经济体制的确立、发展和完善,社会对会计人才的能力提出了更高的要求。如何培养出既要具有一定的会计基础理论知识,又要掌握会计核算原理和方法,还要具有较强的操作能力的中级财会人才,是中等职业学校教育急需探讨和解决的问题。一、中等职业学校会计教学现状及原因1.会计教学目标不明确,培养目标不一致。从不同中等职业学校会计教育的培养目标上看,不同学校以及同类学校在培养会计型学生的培养目标上可谓是“百花齐放”:有的是培养“会计师”,有的是培养“管理者”,林林总总,让人眼花缭乱。对到底培养什么样的会计人才缺乏科学的研究。因此,树立明确、符合实际需要的会计教学目标是当务之急,否则,整个会计教学系统就会茫然无措,甚至南辕北辙。2.课程设置不够合理。专业课程设置陈旧、死板,课程设置缺乏理论依据,结构有失合理,体现专业基础课和专业课的课时比例、各门专业课的课时比例、课堂教学与实习实训的课时比例等方面存在的课时结构不尽合理,造成会计专业学生掌握的会计知识面宽而深度不够的局面。因此这种的课程体系及教材内容已不能适应培养现代会计人才的要求,有待改革和完善。3.教学方法上存在问题。各中等职业学校普遍存在的问题是大多教师仍采用传统的教学方法,“注入式”、“满堂灌”教学在会计教学中占有主导地位,教师在课堂上讲,学生在下面记,堂堂感到“爆满”,教师感到疲劳,学生也感到乏味,这种方法培养出来的学生最多也只是记忆的高手,而不是具有开拓、创新的人才,知识和能力也得不到同步发展。4.教学手段落后。目前,仍有许多数中等职业学校大多教师仍采用传统的教学方法,黑板和粉笔仍是主要的教学工具,以多媒体为主的教学手段仍无法在会计教学中全面展开。教师在授课时费时费力地讲授有限的内容,教学效果不佳,这种教学使学生失去学习主动性,而教师则“口干舌燥”、“疲惫不堪”。会计教育处在这样一个经济不断变革和高度信息化的社会中,而采用先进的教学工具,来适应教育信息不断更新是一个必然的趋势。5.薄弱的实践环节。会计是一门操作性、实践性很强的课程,目前,有许多

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