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职业教育论文-中等职业学校会计电算化教学改革的若干思考.doc

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职业教育论文-中等职业学校会计电算化教学改革的若干思考.doc

职业教育论文-中等职业学校会计电算化教学改革的若干思考【摘要】在教学中提倡学以致用,在讲解后,给学生提供全面的上机操作环境,首先,由浅入深地进行演示操作,让学生在上机环境下进行验证,得到感性认识,再进行理论分析,可突破书本知识的束缚,变注入式教学为启发式教学,随后进一步尝试多种解决方案的操作实验,从中可以培养学生的创新精神和综合解决问题的能力。在教师的主持下,再进行优劣分析,实现协同学习。【关键词】中职学生电算化启发式教学中等职业学校肩负着培养专业人才的重任,培养和造就大批会计电算化方面的人才,特别是中等应用型人才成为迫切的任务。然而,目前中等职业学校会计电算化专业无论是在专业定位、课程设置,还是教学实施等方面还不够完善,影响了这灯人才的培养。笔者结合教学实践和实际需要,对会计电算化的教学改革提出几方面的思考。一、对会计电算化的培养目标再认识,进一步明晰培养定位会计电算化从内涵上讲,是计算机技术、信息处理技术在会计领域中的应用,应该是计算机技术、信息处理技术和会计学理论与实务的结合,从学科上讲,会计电算化已成为一门融会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术为一体的边缘学科。因此,我们对会计电算化培养的目标,大体上可以从两方面加以认识。一方面,将会计电算化作为会计学的一个分支,是会计学发展的一个新的历史阶段。计算机作为一种记账、算账、报账和分析的会计工具,受具体会计工作实务所左右,从属性上看,它属于会计学专业的范畴。另一方面,从计算机应用这一角度,研究计算朵技术在经济领域的具体应用,会计电算化则是计算机在会计领域中应用的产物,它不仅仅是作为一种工具,它将以其强大的功能特点融会于会计工作中,并将影响着会计理论和实务,将会计学作为一个特殊学科纳入其应用范围,从应用范围来说中,会计电算化可以说是属于计算机应用专业的范畴。可见,要进入会计电算化领域,可以从两条途径考虑:一是以学习和研究会计学为出发点,辅之以计算机应用的理论与方法,这种途径适用于在会计学专业中开展会计电算化教学,培养会计电算化人才,其优点是会计学专业理论基础较过硬,传统会计实务知识比较丰富,其不足是计算机应用环节相对比较薄弱,难以胜任会计软件的开发和维护。二是以学习和研究计算机应用和理论和方法为出发点,辅之以付学的理论与实务知识,其优点是计算机理论基础比较过硬,特别是具有较强的逻辑思维能力,计算机应用知识比较丰

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