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职业教育论文-中等职业学校电子电器应用人才培训探索.doc

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职业教育论文-中等职业学校电子电器应用人才培训探索.doc

职业教育论文-中等职业学校电子电器应用人才培训探索[摘要]面对新形势,职业教育还存在着办学模式单一,课程设置、教学内容、学习方式改革滞后,与市场需求不相适应等问题,为了适应社会需求,必须改革现有的中等职业学校电子电器应用教学体系,加强“双师型”师资队伍建设,调整课程结构,以新的教学法去培养新型技术人才。[关键词]师资建设课程模块项目教学目前,电子科技产业迅速发展,不仅需要高级人才,更需要大量的中级、初级的基础人才。中等职业学校就负担着培养大量“电子领域蓝领”的任务。面对新形势,职业教育还存在着办学模式单一,课程设置、教学内容、学习方式改革滞后,与市场需求不相适应等问题,这些问题在中等职业学校中表现突出。许多学校没能在加强内部管理,改善办学条件,提高教师素质,增强实训室实习上做足文章,致使学校电子电器应用教学存在以下几个方面的问题:师资匮乏;课程设置不科学;教学方法、学生实习落后。所以,改革现有的中等职业学校电子电器应用教学体系,成为当前中职学校面临的一项重要任务。一、“双师型”师资队伍建设在中等职业学校推广五位一体,即“教、学、研、训、产”一体化,主要体现在以下几个方面:一是在教学内容中渗透新科学、新技术、新工艺;二是在教学方式上建立实训中心、教学工厂,多让学生在实训中学,用实践渗透理论;三是在教学过程中由校内向校外、由教室向生产现场延伸,与企业搞校企合作,与高校搞校校合作;四是在教学效果上通过嫁接、转化、推广和应用新科技、新工艺,培养出一大批能熟练应用新技术、新工艺,并具有一定创新能力的高素质劳动者。根据这样的思路,我们在建设一支“双师型”专业教师队伍时,应采取以下五种做法。1.电子电器应用专业教师到企业进行实践为了提高专业教师理论联系实际的能力,专业教师,特别是青年教师,必须到企业进行专业实践的锻炼。到企业参加专业实践的教师一般要求完成以下几项任务:(1)开展专业的社会调查,了解本专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势。(2)带着教学中的一些课题,到企业去向有丰富实践经验的工程技术人员请教,提高教学质量。(3)加强学校与学校的经常性沟通和联系,为“教、学、研、训、产”结合建立纽带。2.加强实践教学环节,提高教师的专业技能加强实践教学环节是体现以能力为重点,培养学生熟练的职业技能和综合职业能力,实现理论与实际、教学与生产有机结合的有效途径。在实训室设置了

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