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职业教育论文-中等职业学校知识管理浅析.doc

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职业教育论文-中等职业学校知识管理浅析.doc

职业教育论文-中等职业学校知识管理浅析摘要:人类社会的发展先后经历原始经济、农业经济、工业经济时代,现在正进入一个以知识作为财富增长基础的知识经济时代。在这一时代里,最基本最直观的特征就是知识作为生产要素地位的空前提高,并且随着信息产业的发展,知识不仅不再是资本生产的附庸,而且将成为社会经济生活的核心。一种专注于知识运营和创新的管理模式──知识管理便应运而生。本文从知识管理的基本概念、特征和原则几个方面对中等职业学校实施知识管理作了初步的探讨。关键词:知识;知识管理;中等职业学校随着知识经济的到来,知识已经成为各行业最具有竞争力的战略资源。特殊的资源呼唤着特殊的管理方式,一种崭新的管理理论──知识管理便应运而生,并迅速成长为在现代企业占主导地位的管理模式和方式方法。然而企业并不是知识管理的唯一主体,任何以知识为对象的机构或单位,都具有促进知识创新、知识共享、营造创新文化氛围的管理职能。知识经济时代的中等职业学校作为典型的知识、技能、信息密集型组织,一个具有强烈知识加工能力的学习共同体,应该引入知识管理新模式。同时中等职业学校面临着改革传统学校管理弊端的迫切需求,面临着教育国际化竞争带来的挑战,面临着学校功能扩展带来的种种不适,这不仅需要知识管理战略的有效支持,而且要求学校的知识管理目标定位更高。一、中等职业学校知识管理的基本概念知识经济时代对信息及知识的有效控制和管理,决定了一个社会组织整体的创新能力,中等职业学校也不例外。充分考虑中等职业学校适应市场经济的需要为社会主义培养生产、建设、管理、服务的一线需要的技能型和技术应用型人才的这一根本目标。笔者认为中等职业学校的知识管理应该是指充分利用市场经济下各种可利用的社会资源,把技术教育和技能培训看作中等职业学校的知识活动最重要的组成部分,并通过学校内外各类显性、隐性知识的识别、获取、交流、扩散、创新和应用,实现知识的交流共享,发挥中等职业学校的人力资源的集体才智,提高其应变能力、创新能力和组织绩效,从而在全球化的教育市场中获得核心竞争力,有效实现中等职业学校的战略目标。二、中等职业学校知识管理的目的中等职业学校知识管理的真正目的就是对教育知识的创新、生产、储存、转移和共享,它是一个知识获取、知识传播、知识转化和知识创造的复杂的过程。因此,中等职业学校在重视技能培训和技术的培养的基础上,经过广泛的宣传发动,制定本校发展的

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