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职业教育论文-中等职校专业建设的实践与思考.doc

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职业教育论文-中等职校专业建设的实践与思考.doc

职业教育论文-中等职校专业建设的实践与思考【摘要】专业建设是职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,当前专业建设在专业设置、课程设置、师资力量、实习就业等方面都面临一系列问题和挑战。针对专业发展现状,职业学校应以争创省、市示范专业为契机,加强专业结构调整,深入推进课程改革,巩固实习实训基地建设,优化专业师资队伍,从而提升专业建设水平,提高职业学校服务地方经济和社会发展的能力。【关键词】中等职校;专业设置;师资力量进入新世纪以来,我国市场经济体系不断完善,经济结构进行战略性调整和优化,以加入世贸组织为标志的对外开放进入了新的阶段,这给与经济和社会紧密结合的职业教育带来了新的机遇和挑战,社会对劳动者素质要求日益提高,人民群众对职业教育要求也日趋多样化。这就需要职业学校切实转变职教发展方式,从外延发展转变到内涵发展,保持数量、质量、结构、效益的协调发展,为受教育者和社会提供优质的教育服务,实现职业教育的可持续发展。专业建设是职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破口和着力点,是学校做精、做强、做优的根本途径。当前专业建设面临的主要问题近年来,中等职校教育行政部门的政策引导下,八仙过海,各显神通,都取得了长足的发展。以我校为例,从1984年开始涉足职业教育,专业从两个拓展到六个,学生逐年增加,学校将招生、教学、管理、就业四位一体,依靠先进的办学理念,通过不懈的努力逐步走上了较快发展的轨道。但在专业建设上也与其他职校一样面临着不少问题。就市、县职业教育状况来看,在专业设置上贪多求全,盲目跟风,造成专业重复建设。职校之间往往都有多个专业、开设专业大同小异,如计算机应用、机械加工技术,幼教,保安等,缺乏特色。专业名称也不规范。如会计专业,就有财会、财会电算化、计算机财经管理,财贸,财务管理等别名。在课程设置上,文化基础课程、专业理论课程和专业技能课程的比例结构不够合理。“知识本位”倾向普遍存在,文化基础课比重过高,专业不“专”,学生专业技能和顶岗能力薄弱。少数专业(尤其是非重点建设专业)缺少一套严格的课程体系。如保安专业、散打、武术教学无大纲,教练爱上什么就上什么,学生缺少系统掌握专业知识和技能,造成教学质量不稳定,学生素质不高。在师资力量上,专业教师数量不足,质量不高。教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构都不尽合理

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