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职业教育论文-中美现代远程教育发展状况比较分析 .doc

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职业教育论文-中美现代远程教育发展状况比较分析 .doc

职业教育论文-中美现代远程教育发展状况比较分析[摘要]发展迅速的现代远程教育已经成为美国高等教育的重要组成部分,它的发展增加了大众接受高等教育的机会和选择。我国现代远程教育是在CERNET建成后才开展的,与美国相比较,有计算机普及率、资源建设、运作模式等方面的问题。在我国实施现代远程教育中,要实现硬件、软件建设两手抓,网络、卫星两手抓,教育软件开发和产业化两手抓的措施。[关键词]现代远程教育;Intenet;网络信息时代的未来教育,具有创造性、多样性、开发性和个性化的特点。未来教育发展层次的高低,与教育网络的建设与否息息相关。落后的教学手段与封闭的教学模式,再也不能适应未来教育的需求。我国需要在现代计算机技术基础上,建立起全方位、互动式交流的全新网络教育环境。除此之外,我们别无选择,否则将成为“被世界遗忘的角落”。一、美国现代远程教育的发展现状世界上各个国家都非常重视现代远程教育,美国作为信息技术高度发达的国家,在现代远程教育方面进行了大量的研究和试点。InternetII把远程教育作为主要业务,全美lO0多所著名大学将利用这一网络开展远程教育。网络教育具有一些传统学校无法比拟的优势。有人预言,可能在不久的将来,美国的大学都变成College.com。据调查,75%的美国大学将提供网络教育,5800万学生愿意接受网上课程。在哥伦比亚大学,由高中毕业后直升大学的学生只占所有注册学生的16%,而79%的注册学生已是拖家带口的成人。很多成人的工作不定时,经常外出,甚至连上夜校都不可能。现代远程教育突破了时间、地点的限制,满足了这些人的需求。网上大学Unext的创建人罗森菲尔德说,我们欣赏哈佛这样的名校,但问题是只有1%的人有机会、有时间、有钱上顶尖大学,我们瞄准的是剩下的99%。现代信息技术的应用多样化,手段日益先进,特别是网络技术和Intemet的发展使远程教育的传播方式发生了很大的变化。美国大学的远程教育采用了各种技术手段,其中采用最多的是视频技术和基于Internet的信息技术,特别是利用InterHet的非同步教学、双向交互式的视频教学和单向式预录视频教学技术。在美国几乎没有类似于我们国内的同步教育的网校。现代远程教育的主体是高等教育、成人教育、继续教育和职业技术教育。在美国有5000万成年人在学习,这大大刺激了开放性的现代远程教育在美国的飞速发展。不难看出,‘现

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