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职业教育论文-中职五笔字型汉字输入法教学的误区及纠正.doc

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职业教育论文-中职五笔字型汉字输入法教学的误区及纠正.doc

职业教育论文-中职五笔字型汉字输入法教学的误区及纠正摘要:根据中职计算机专业五笔字型汉字输入法教学上存在的误区,分析了误区形成的具体原因,并提出了针对性的解决方法。关键词:五笔字型;汉字输入;教学误区;纠正措施五笔字型汉字输入法,由于具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点,在实际工作中得到了广泛的应用。据统计,五笔字型汉字输入法目前仍是专业信息录入员使用率最高的中文输入法,也是我们职校教师提高学生中文输入速度的首选方案。然而,由于有一些计算机教师对该输入法的重视程度不够,教学方法上还存在一些偏见,从而导致不少学生的五笔字型汉字输入速度迟迟提高不上去。笔者根据调查发现,有一些计算机教师在进行五笔字型汉字输入法的教学中存在着不少误区。本文就五笔字型汉字输入法教学中存在的问题发表几点看法,并提出针对性的纠正措施。误区之一:轻视理论教学,过分依赖五笔字型教学软件。目前,随着科技的发展,教学手段不断地多样化,各学科利用学习软件教学的例子可以说不胜枚举。利用计算机进行软件教学是对常规教学的一个补充。用好了可以提高教学效果,扩展学生的知识面。然而在教学中如果本末倒置,过分求助于各种学习软件进行教学,结果欲速不达。五笔字型的教学也不例外。五笔字型汉字的输入,既是一项技术,又是一种技能,然而技能的学习并不只靠动手练习,更要开动脑子积极思考,讲究训练策略,分析五笔字型汉字输入的过程:看字—判断(是键名字、成字字根、还是一般汉字)—判断是否是简码—拆分—编码—输入。不难发现,学习五笔字型首先是学习五笔字型的思维,即学会运用“五笔字型”对笔画、字根、字型和字根结构的定义,重新认识汉字;运用编码规则和拆分原则看字。准确地判断和分解,才能有效进行汉字输入。因此,必须重视理论教学,才能为学生迅速掌握这门技术打好基础。进行五笔字型理论教学需要使学生突破两个难关:第一,设法使学生记住字根。记住字根是利用五笔字型输入法输入汉字的前提,字根的记忆求助于字根助记词并非明智,其结果只能是记住了某一键上有哪些字根,却不知道某个字根在哪个键上,而在实际应用时,是见到字根再来找键的。因此,正确的做法应该是从分析字根特征入手,思考字根是如何安排在键位上的,用理解记忆法突破字根记忆难关。如果仔细研究字根在键盘上的分布,可以发现有4个规律可以帮助我们记忆。规律之一:字根的首笔画代号通常与其所在区号相同。通常情况下,如

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