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职业教育论文-中职会计电算化课程教学探索与实践研究.doc

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职业教育论文-中职会计电算化课程教学探索与实践研究.doc

职业教育论文-中职会计电算化课程教学探索与实践研究摘要:职业中专如何培养符合社会需要的会计电算化技能性人才,就成了会计电算化教学的重要课题。通过多年的中职会计电算化课程教学的探索与实践,从四个方面阐述了新型电算化教学模式的可操作性。关键词:课程教学;探索;实践1新型教学目标技能定位的准确性会计电算化是会计专业开设的一门专业必修课程,集会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术于一体的交叉性学科。目前,社会对会计电算化人才的需要主要在高级、中级、和初级三个不同的层次上,但对职业中专二年的教学中,不可能培养社会需要的所有电会人才,在市场的分割中,我们把教学目标定位于初级会计电算化技能性人才的培养,即电会工作基层一线的软件操作员和数据录入员。软件操作人员:主要负责在计算机内进行初始化、凭证录入、凭证审核、汇总、记账、结账、统计、报表编制等工作,操作员应精通以下知识:财会业务、办公软件的使用、汉字输入技术,系统日常维护能力和简单会计分析能力;数据录入员应精通以下知识:财会业务基础、计算机使用、汉字输入技术。综上所述,初级会计电算化人才总的培养目标是既懂会计业务又懂计算机知识的复合型人才,其核心是技能培养,要求会计专业的学生除具备会计知识外,还必须具有计算机操作技能、系统日常维护能力和简单会计分析能力,并能拿到初级电算会计从业资格证书。2新型教学内容保证技能的实用性2.1财务、业务一体化管理——ERP管理思想贯始终会计电算化是观念与过程的统一,即会计电算化首先是一个现代化的会计观念,其次它还是一个变化的过程、发展的过程和创新的过程。作为一个观念,会计电算化直接影响着人们的知觉和判断,有助于人们改变对会计信息系统的看法,将原本视为一个独立子系统的会计信息系统纳入到企业管理信息系统之间,成为企业管理信息系统中各个子系统间联系的纽带,这就使得现代会计工作深深地嵌入到企业的基本经营活动之中,彻底消除了财务和业务“两张皮”的状况,实现财务和业务一体化管理。随着国家政策的倾斜和企业对信息化管理认识的加深,以ERP(企业资源计划)为代表的管理信息系统在我国企业的普及率越来越高。调查显示,我国年营业收入在1000万以上的企业中,有85%以上已经不同程度地采用了ERP系统辅助管理或业务工作。目前,国内最大的两家ERP厂商(金蝶和用友)都有20万以上的客户群。可以说,ERP已经成为企

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