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职业教育论文-中职学校学生职业意识培养浅议.doc

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职业教育论文-中职学校学生职业意识培养浅议.doc

职业教育论文-中职学校学生职业意识培养浅议【摘要】根据中职学校学生的特殊情况,将相应的职业观和职业意识贯穿在教学过程中,让学生在学校就建立一定的职业意识,并在德、才、能,也就是从事职业所具备的德行品质、技能才干和观念意识方面进行有步骤、有计划的培训和培养。【关键词】职业学校;职业意识;职业素质;培养随着社会的发展和进步,越来越多的岗位和部门需要高素质的劳动者和专门人才,也就是我们常说的技术蓝领和灰领,作为社会发展的重要力量,对其素质和内涵的要求已经不同于过去,它不仅要求技工具备相关的技术技能、专业知识,同时也需要他们具备相应的职业操守、终身不懈的学习能力和爱岗敬业的创造力以及勇于拼搏的干劲。中国的职业教育担负着要培养数以亿计的高素质劳动者和专门人才的任务,如何培养合格的、高素质的劳动者和专门人才,是我们教学过程中要探讨和实施的内容。笔者认为,根据中职学校学生的特殊情况,将相应的职业观和职业意识贯穿在教学过程中,让学生在学校就建立一定的职业意识,有助于培养学生的健全人格和道德观,并增强学生的自信力和竞争力,使学生具备受益终生的观念和品质。从大多数中职学生的情况看,他们可以说是以失败者的心态进入职业学校的,多多少少存在着心态上的自卑和自暴自弃,在学习基础、行为习惯、学习动力上都存在着欠缺,许多学生是本着不得不来的想法进来的,对自己所学专业根本不了解,因此也谈不上喜欢自己的专业。有文章做过统计,中职学校的学生大致有以下特点:第一,没有良好的行为习惯。通过调查,42%的学生出口说脏话,28%的学生有吸烟的习惯。第二,法律意识淡漠,讲义气,头脑容易发热。15%的学生在遇到事情时不知怎样处理,20%的学生有从众心理。第三,逆反心理极强,不易接受老师的批评。4%的学生与老师顶撞,不愿接受老师的批评。第四,缺乏自信心,从未找到成功的感觉。32%的学生没有生活目标,95%的学生从未做过班干部。第五,没有职业概念,不知道将来将来参加工作需要那些技能和素质。这种情况说明中职学生离国家对职业人才的要求相差甚远,学生的头脑中根本就没有“职业”这个概念。许多学生根本就不知道什么是“职业”?自己将来要从事什么职业?他们对职业的认识是模糊的。因此,培养学生的职业意识显得尤为重要。针对中职学校学生的这个特点,我们在教学模块设计中,让学生有“进入职业门,就是职业人”的意识,并在德、才、能,也就是从事职

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