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职业教育论文-中职学生校外实习问题研究.doc

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职业教育论文-中职学生校外实习问题研究.doc

职业教育论文-中职学生校外实习问题研究摘要:根据国家教育部、财政部在2007年6月26日下发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知精神,中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。由于职校生的特殊性,在整个操作过程中出现很多问题,我们通过实践活动来探讨这样的问题对于发展职业教育有很现实的意义。关键词:职业学校;校外实习;顶岗实习我校是一所以综合性的职业学校,有四个专业群,食品工艺与检验专业、商贸专业群、财贸专业群、旅游与饭店管理专业群。其中食品工艺与检验专业是浙江省示范专业,同时食品工艺与检验实训基地被列入浙江省制造业示范实训基地。根据学校的实际情况,结合当地企业单位的需要,我们全力安排学生进行顶岗实习,但因为职校生的特殊性,在整个操作过程中也出现很多问题,我想在此跟大家共同来探讨这些问题。我们在这几年的实践过程中碰到问题很多,主要有以下几种:一、学校专业种类复杂,实习岗位难落实。我们学校有四个专业群,共16个专业,毕业生人数虽不多,但专业齐全,工科、商科等很分散。要在本地找到这么多的实习岗位也很困难。根据金华的实际情况,工科类专业就业形势比较理想,相对来说安排实习也比较容易。我校的烹饪专业、食品加工专业、食品与药品检验与管理专业、家用电器维修专业、计算机维修专业基本上是一次性落实实习岗位,每个同学都能有一个独立的操作岗位,基本上实行顶岗实习。二、学校实践性教学与基础设施设备建设相对滞后,与实际工作岗位的设施设备严重脱节。主要表现在:1.我们的专业教师缺乏一线实践经验;2.专业实训设备设施不齐全,很多设施很差,仅仅是一种摆设,有一种“实训看照片”的感觉;3.专业实训工台套数不够,也不实用,只是展示用;4.理论教学与实践教学顺序倒置;5.学校学习的内容与岗位实习相脱离;校企合作效果不佳,现在的利益机制,出现“学校爱企业、企业不爱学校”的现象。三、学生专业基础差,专业技术水平有限,不能适应实习岗位要求。职校生一般各方面基础都比较差,第一年学习文化课成绩特别差,几乎是睡了一年,第二年学习专业理论知识跟不上,专业训练很少,专业技术跟不上,所以到第三年顶岗实习不能顶,很多同学到了实习单位只能是一个廉价劳动力。四、学生主观上不重视实习,很多情况是学生“被实习”了。职校生文化基础差,学习能力不强,不爱学习,更不会主动学习,以至缺乏自信,怕参加实习。也有很多家长不鼓励学生参

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