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职业教育论文-中职课堂生本教育教学改革初体验.doc

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职业教育论文-中职课堂生本教育教学改革初体验.doc

职业教育论文-中职课堂生本教育教学改革初体验[内容提要]中职学校生本教育教学课堂改革已经启动,过郭思乐教授的一切为了学生的生本教育理念给我们的教育教学改革提供了强有力的理论指导,在中职语文课堂开展生本教育大有前景。[关键词]中职课堂生本教育改革体会今年9月广东省教育厅发出了粤教职(2007)73号文件,为进一步推动我省中等职业教育教学改革,提高中等职业教育的教学质量,决定在我省部分中等职业学校启动“以生本教育改革中等职业教育课堂教学“研究和实验。我校荣幸地被列入了此项教育教学改革的试点学校。对于职高教育工作者来说,这是振奋人心的大好消息,自从国家大力扶持中等职业教育以来,各地各校都在积极探索适合本校发展的教学改革之路,几年来我们也结合我校实际在中职语文课堂上进行了多种课堂教学方式的尝试,取得了一些零散的成绩,却无法把它们上升到理论高度。而今,郭思乐教授的生本教育理论让我们茅塞顿开,给我们的教学改革指明了方向。这里谈到的生本教育,就是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨的教育。真正以学生好学而设计的教育。它的深层意义其实就是以生命为本,其关注和弘扬的理念是:人具有发展的无限可能性,教育应该充分发挥人的潜能;人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天性;人具有发展的需要,人渴望实现自己的价值;尊重、信任和爱是教育成功的秘诀。其实这也是我们一直以来追求的理想教育模式,在尝试的过程中,也有几点粗浅的体会:一、课改由渐变到质变生本教育的教学模式是把课堂还给学生,让学生做主。把生本教育引进职中课堂不是一蹴而就的事情,他必须要经过一个渐变的过程。这是由职中生的生源决定的。长期以来,中职学生在初中读书,考试低分,使他们的学习积极性不高,学习动力不足,学习自信心不强。经过多方研究和思考,提高中职学生的学习动力,树立学习信心、培养学习能力已经成为中等职业教育深化课堂改革的一个共识。相对于生本我们现在大多数课堂还是存在师本即以老师的教学活动为主体的教育模式。我在学生对课堂改革的评价表中这样反映:现在课堂是活跃了,同学们参与率高了,睡觉的现象减少了,但我们都很不习惯,觉得一堂课下来闹轰轰,学不到什么,还不如老师讲的明确,清晰。其实学生这种畏难情绪也是很正常的心理现象,他们十几年来都在师本教育的模式里学习,对老师的依赖已经形成习惯,突然间就要求他们从被动转变为主动,无形让学生一下

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