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职业教育论文-产学研合作教育模式的探索与实践.doc

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职业教育论文-产学研合作教育模式的探索与实践.doc

职业教育论文-产学研合作教育模式的探索与实践摘要:实施产学研合作教育模式,有利于校企双方的发展。在产学研合作教育模式中,应注重建立有效的产学研教育机制,充分发挥学校董事会、专业指导委员会的作用,加强实习实训基地的建设,建设“双师型”教师队伍。关键词:产学研合作;教育模式;探索;实践高职教育使职业教育的功能从单一的为受教育者提供技能学习和训练方面转到技能训练和学历教育并举,功能的拓展使得高职教育有了更广阔的发展空间。高职教育的特点决定了产学研合作教育模式的重要地位。产学研合作教育模式在高职教育中的作用高职院校的产学研合作教育模式,是一种利用学校和企业不同教育资源和教育环境培养适合企业需要的应用型人才的教育模式,通过发挥双方在人才培养方面的优势,把以课堂教育传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验和能力为主的生产现场环境有机地结合起来。高职教育的基本要求是学生具有较强的动手能力,这一定位的关键是应用型人才,既对理论水平有一定要求,同时对实践应用能力有较高标准。高职教育与普通高等教育的区别在于动手能力的加强,注重实际操作能力的培养;与中职教育的重要区别是学生创新能力的培养,把所学的基本理论、基本知识、基本技能运用于实践之中,发现问题、分析问题、解决问题,在解决企业实际问题的过程中,有自己的独到见解和方法。高职教育的特点决定高职教育必须坚持以培养学生的实际工作能力为本位,但在技术型、技能型人才的能力培养上,由于环境的局限性,仅靠学校的课堂教育是难以实现的。产学研合作教育模式对于实现高职教育的人才培养目标与规格要求,培养技术与技能型人才独具优势。学校根据企业的人才培养规格要求,确定教学内容,使高职教育与企业发展融合在一起。企业为培养“双师型”教师提供实践锻炼的场地,向学校推荐技术工程人员到学校担任兼职教师,学校教师为企业员工提供理论知识的培训,参与企业的科研工作,双方各有所长,优势互补。互惠互利、共同发展的产学研合作办学成为办好应用型高职教育的必然选择。产学研合作教育模式的探索与实践高职教育的类型和目标决定在育人方面必须建立一种同学科型大学不同的新型人才培养模式。该模式要同时满足两个方面的要求,一是要突出培养学生适应日新月异的岗位所需要的职业技能,二是要突出培养学生作为不同职业人所特有的职业素质。从目前我国绝大多高职院校的专职师资队伍构成情况和校内实训基地来看,要充分满足

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