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职业教育论文-从ISCED新修订本看高职的学历定位和生源入口问题 .doc

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职业教育论文-从ISCED新修订本看高职的学历定位和生源入口问题 .doc

职业教育论文-从ISCED新修订本看高职的学历定位和生源入口问题目前,发展高等职业教育已成为我国教育界的一大热点,但是人们对有关问题的认识还很不一致。例如,对高等职业教育的学历定位与生源入口问题就存在着很大的分歧。前不久,笔者看到了UNESCO于1997年3月推出的《国际教育标准分类》(ISCED)更新版本,故有必要结合此版本谈些新的认识。一、ISCED初版问世于1976年(人民教育出版社、1988年版)。UNESCO今年组织对其进行的全面修订,是为了适应近20年来随着世界范围内高新技术的迅猛发展,各类教育在数量上成倍增长的新形势。新版本对初版中的三级教育分类系统作了较大的调整,提出了新的教育层次与分类方案。笔者按照其有关文字描述,加以说明如下:新版ISCED将整个教育体系划分为7个层次。0至第3层的划分不变:ISCED1为“第一级教育”,即初等教育;ISCED2为“第二级教育第一阶段”,即初中教育;ISCED3为“第二级教育第二阶段”,即高中教育。与初版相比,其调整如下:1.增加了第4层次。ISCED4为“第二级后的非第三级教育”(post-secondarynontertiarydeucation),即高中后的非高等教育阶段。2.新版调整了第5及以上层次的教育。ISCED5仍为“第三级教育第一阶段”,但“不直接通向高等研究资格证书”。它将初版中分属大学专科(原ISCED5)和本科(原ISCED6)以及“博士学位以外的所有研究课程,如各种硕士学位”(原ISCED7中的博士前课程部分)纳入了同一层次之中。ISCED6相应地调整为“第三级教育第二阶段”,且“通向高等研究资格证书”(即原ISCED7中的博士课程部分);原第9层次则被取消。3.新版ISCED还将第二级教育内第2和第3层次的教育按其不同的课程计划分为ABC三种教育类型。A类为普通学科型,2A、3A为升学作准备;C类为直接就业型,2C、3C为进入劳动力市场作准备;2B、3B则是介于A、B两类之间中间型。第4层次则划分为A、B两种类型4A为升入第5层次作准备;4B则为较高层次的就业作准备。在属于高等教育的第5层次同样也划分为A、B两类。A类为“面向理论基础、研究准备或进入需要高技术的专业课程”;B类为实际的、技术的或职业的特殊专业课程”(practical/technical/occupationallyspe

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