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职业教育论文-从任务的六个因素看职业英语教学.doc

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职业教育论文-从任务的六个因素看职业英语教学.doc

职业教育论文-从任务的六个因素看职业英语教学【摘要】文章根据当代职业英语教育的特点、性质、目标与任务,通过查阅文献资料把任务的六个因素与教学的实际联系起来进行阐述、讨论、分析与研究,分析了职业英语课堂教学可采取的一些方法、策略以及手段,并指出课堂任务实施应注意的问题。【关键词】任务目标;输入材料;互动学习;信息差活动在新时期中,我们职业英语教育的宗旨是“以服务为宗旨,以就业为导向”,指导思想是以“全面素质为基础,以职业能力为本位,以提高技能水平为核心”,要注重学生文化的素养与技能的培训,要注意职业岗位的需求与学习实践能力以及技能的培养。职业英语水平是职业能力中的重要组成部分。日本人在教英语的过程中很重视专业英语。中专有很多专业,如:饭店服务专业,这里涉及一些四、五星级饭店与一些涉外饭店,所以宾馆前台甚至其他的服务人员都需要英语水平,这是我们的培养对象;另外如商贸专业、计算机专业等这些重要的职业领域都需要一定的英语水平。我们的职业教育就是培养各行各业的职业人员,所以岗位对英语的要求在不断地提高,职业英语直接面向市场服务经济需求,这些都会给职业英语的教学带来很大的拉动力,所以职业英语教学已成为在全国化过程中国际理解教育的重要内容。但是现在职业教育英语课程面临的一个大的问题是学生的基础差,课堂教学效果不理想。因此,在目前职业英语课程发展趋势迷茫的情况下,我们应该如何去实施英语教学。基于上述的认识与思考,笔者根据当代职业英语教育的特点、性质、目标与任务,将任务的六个因素与教学的实际联系起来对职业英语教学进行阐述、讨论、分析与研究,以求达到提高职业英语教师的任务教学设计水平以及加强各界人士对职业英语教育的重视。一、任务的目标根据Nunan.D.所说,所谓任务的目标指的是:通过让学生完成某一项任务而希望达到的目标。任务的目标可以是培养学生说英语的自信,也可以是训练某一写作技巧等等。我认为职业英语的任务目标有广义与狭义之分。从广义上说,它以发展学生的综合素质、培养社会、企业需要的人才为目标;从狭义上说,是指课堂教学中,教师设定的某个任务,要求学生通过某项活动去实施,最后完成以达到哪种学习水平。在设计一堂课时,教学目标的设计非常重要。下面我们来讨论如何设计课堂教学目标。首先,要考虑学生是怎样的群体。另外在教学目标阐述中尽量避免“Know,Understand”这样的字眼,而应阐述学

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