百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

职业教育论文-从示范校师资建设方案看“同期互动”的高职教师成长途径.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:12.93KB   全文页数:6页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2
邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

职业教育论文-从示范校师资建设方案看“同期互动”的高职教师成长途径.doc

职业教育论文-从示范校师资建设方案看“同期互动”的高职教师成长途径摘要:从教育部公布的首批28所示范校的师资建设方案中,可以归纳出教师成长的途径,即四个“同期”:引进与培养同期进行,教师个体培养与团队建设同期进行,企业经历的增加与教学能力的提高同期进行,专职与兼职教师队伍的建设同期进行;三个“互动”:学校与企业、行业互动,管理与教学互动,产学互动。关键词:高职教师;成长;示范校;同期互动从教育部公布的首批28所示范校的师资建设方案来看,每个示范校都十分重视教师队伍建设,虽方式方法各有不同,其中有一点却是共同的,即“同期互动”是高职教师成长的途径。“同期互动”有多种内涵,同期的含义是:引进与培养同期进行,教师个体培养与团队建设同期进行,企业经历的增加与教学能力的提高同期进行,专职与兼职教师队伍的建设同期进行;互动的含义是:学校与企业、行业互动,管理与教学互动,产学互动。引进与培养同期进行是高职教师队伍建设的基本策略如天津职业大学三年建设方案中,培养、引进了15名能够把握专业技术改革方向且精通企业行业工作程序的技术骨干为“双师型”专业带头人,形成了各个重点建设专业均有专业带头人的格局;培养、引进了骨干教师50名,使骨干教师都具有企业工作经历,具备实践教学能力。经过培养,使各重点建设专业全体任课教师都具备了“双师型”素质。深圳职业技术学院示范建设中实施了“高层次‘双师型’人才引进和培养计划”。高层次“双师型”人才主要是指在本专业及相关领域造诣高深且有较大影响力的行业领军人物;在职业技术应用方面具有精湛的专业操作技术和开拓性业绩且得到同行公认的“技术大师”、“工艺大师”或“行业专家”;在高职教育人才培养“金字塔”居于高端的省级以上名师。通过设置以著名教育家陶行知先生命名的“行知教席岗位”,采取特殊优惠政策,重点引进和培养了23名在本专业领域造诣高深且有较大影响力的“技术大师”、“工艺大师”作为专业带头人;有计划地引进和培养了61名“双师型”骨干教师;引进和培养了23名高水平专业带头人,61名专业骨干教师。可见,培养和引进是师资队伍建设的基本途径。高职院校只有引进和培养同时抓,才能更快更好地搞好师资队伍建设。教师个体培养与团队建设同期进行是高职教师成长的有效途径教师专业成长包括两部分,一方面是教师个体的专业成长,另一方面是教师团队的专业成长。教师个体成长可以为团队建设提供有利

注意事项

本文(职业教育论文-从示范校师资建设方案看“同期互动”的高职教师成长途径.doc)为本站会员(docin)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5