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职业教育论文-从素质教育视角审视体育教育专业改革.doc

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职业教育论文-从素质教育视角审视体育教育专业改革.doc

职业教育论文-从素质教育视角审视体育教育专业改革内容摘要:本文首先阐述了素质教育的内涵与特征,分析了目前体育教师培养的不理想状态。文章针对体育教育专业在培养体育师资中所存在的问题,提出了为培养合格体育教师而进行体育教育专业改革的新思路。关键词:素质教育内涵与特征体育教育改革素质教育的内涵与特征(一)素质教育的内涵实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义、为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就有理想、有道德、有文化的德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。实施素质教育要贯彻落实“三个面向”和“四个统一”,即坚持面向现代化、面向世界、面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。(二)素质教育的特征素质教育要坚持“面向全体”。素质教育是面向全体学生,依法保障学生获得学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能,改变那种只重视文化成绩好的学生,而忽视相对后进学生的做法。树立强化普及教育,淡化选拔教育的观念,使受教育者都能受到良好的教育。素质教育的目的是促进学生全面发展。素质教育要求全面发展和整体发展,要为学生的全面发展创造良好宽松的条件,克服只重视智育,轻视德育、体育和美育的倾向,而在智育中只重视知识传授,忽视能力培养的倾向必须得到改变。在重视学生全面发展和整体发展的过程中,要处理好全面发展与因材施教的辨证关系。这种关系,就个体而言,是一般发展与特殊发展的统一。就群体而言,是共同发展与个别发展的统一。素质教育要重视学生创新精神和实践能力的培养。民族创新精神的复兴,关键在于教育。优秀的创造性人才建立在普遍的人的创造性发展的基础之上,在基础教育阶段,首先要面对全体学生,因材施教,培养每个人的创造性,另外为培养能够攀登世界科学高峰的高层次的创造性人才打下基础,就必须改革传统的教学方法和手段,积极推行启发式、讨论式、研究型、实验型的教学方法。素质教育强调发展学生主动精神,注重学生个性健康发展。创造性的培养是以学生的主动精神和个性的健康发展为基础的。素质教育是弘扬人的个性和主体性的教育,它强调要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生健全个性

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