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职业教育论文-以“五心”过“五关”——谈谈中职学校班主任工作艺术.doc

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职业教育论文-以“五心”过“五关”——谈谈中职学校班主任工作艺术.doc

职业教育论文-以“五心”过“五关”——谈谈中职学校班主任工作艺术以“五心”过“五关”——谈谈中职学校班主任工作艺术摘要:班主任工作是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任?本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,提出了“以五心过五关”,在实践中收到良好的效果。关键词:中职班主任工作五心五关班主任工作既是一门艺术,又是一门深奥的学问。中职学校班主任工作尤其典型。中职学校的学生,入学分数普遍偏低,而且参差不齐,相当多的人已经丧失学习兴趣,精神萎靡不振,无心学习。即使有少数人入学分数较高,也对自己没能就读普高耿耿于怀,要么心理不平衡,要么悲观失望,有的甚至具有破坏欲,而学习上却是自暴自弃。面对中职学校特殊的生源,班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢?笔者结合自己在中职学校多年的班主任工作经验认为,关键是要以“五心”去过“五关”。一、以“信心”过“动力关”“信心是成功的一半”。无论什么事情要取得成功,都必须先树立信心。中职班主任工作尤其需要如此。有了信心,没有办法会主动找办法;没有信心,遇到问题会使问题更成问题。中职学生最大的问题,就是失去了自信,甚至老师、家长也对他们失去了信心。要帮助他们找回自信,最首要的就是要树立班主任的自信。要坚信好的班主任能激活一个班,正如“一头狮子率领的一群绵羊能打败一头绵羊率领的一群狮子”。无论是班上学生成绩整体滑坡,还是某位学生因违纪受到处分,甚至某位学生不服自己的教育,都要相信自己能通过努力扭转不利局面,相信自己有能力把学生引导好、教育好。只有树立了自信,中职班主任才能焕发出工作的热情,才能在遇到困难时不屈不挠,百折不回,直到成功。也只有班主任树立了自信,才能帮助中职学生找回自信。正如美国心理学家罗森塔尔的“期待效应”实验表明,只有教师对学生抱有良好的“期待”,充满信心,被期待的学生才会产生喜悦、乐观,奋发图强,朝气蓬勃,焕发积极向上的信心。同样,也只有班主任树立了信心,才能帮助其他老师以及家长树立对中职学生的信心,才能把大家拧在一起,形成合力。笔者刚从普通中学到中职学校时,就曾经有过一个缺乏自信的时期。当时班上可以说有太多的“野马”,有时我在台上讲,他们在台下唱“对台戏”;安排他们做清洁,说“从来没做过,在家都是爸妈做”;叫他们交作业,说“初中就没

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