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职业教育论文-以就业为导向的高职教育培养模式研究.doc

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职业教育论文-以就业为导向的高职教育培养模式研究.doc

职业教育论文-以就业为导向的高职教育培养模式研究摘要:以就业为导向是高职教育的立足之本,高职院校为加强校企合作与工学结合,实现教学与就业的紧密结合,培养适应经济发展需要的应用型人才,长期以来进行了很多尝试,并希望通过对“订单式”培养、专业培养、行业培养三种模式的分析与探讨,找出适合高职教育发展的培养模式。关键词:高职教育;“订单式”培养;专业培养;行业培养;就业导向以就业为导向的高职教育模式分析(一)“订单式”培养模式“订单式”培养模式是指学校根据用人单位对人才的需求,为用人单位专门培养符合岗位素质要求的人才。首先,学校与用人单位签订用人及人才培养协议,形成一种法定的委托培养关系,明确双方职责。学校保证按需培养人才,学以致用;用人单位保证录用合格人才,用其所学。其次,学校与用人单位共同确立培养目标和培养方案,制定并实施教学计划,用人单位为学生提供实习基地,实现人才的定向培养。例如,某校与保险公司签订人才培养协议,专门培养保险代理人和保险理赔人员,这是保险公司的两种岗位。学校按照保险公司对这两个岗位的职业素质和能力要求确定人才培养方案和教学计划,安排完全对口的实习实训,甚至教学内容都按照保险公司的技术结构、服务规格、经营要求安排。同时,保险公司派出专家到学校进行专业方面的授课,举办讲座,将保险公司的企业文化、经营理念、营运手段等内容先期导入,使学生对自己未来将从事的岗位素质要求有明确的认识,学生毕业时按照保险公司的要求,获得相应的职业资格证书,实现无障碍就业。“订单式”培养模式是校企合作最紧密的一种形式,是建立在校企双方相互信任、紧密合作的基础上的,为高职教育提出了新的要求,注入了新的活力,同时也为校企合作搭建了平台,找到了途径。不仅使学校的人才培养观念发生了转变,市场意识增强,更加注重了岗位职业能力的培养,而且就业导向明确,需求双方参与程度深,促进了高职教育人才培养模式的改革,尤其是促进了人才供需双方的“零距离”对接,提高了毕业生的就业质量与就业率。由于学生就业岗位明确,培养目标准确,因而降低了培养成本,减少了风险。此外,由于不是学生与用人单位签订培养协议,而是学校与用人单位签订培养协议,降低了学生与用人单位的风险。达不到协议规定标准的学生,用人单位可以拒绝接受,学生毕业时也有选择权,所以双方均无后顾之忧。用人单位也会积极地提供实习场所,解决学校实习基地建设的困难,

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