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职业教育论文-以教育改革和创新为底蕴,走高职教育内涵发展之路 .doc

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职业教育论文-以教育改革和创新为底蕴,走高职教育内涵发展之路 .doc

职业教育论文-以教育改革和创新为底蕴,走高职教育内涵发展之路职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。当前,我国职业教育正在迎接一个前所未有的发展机遇。周济部长指出,大力发展职业教育,是树立和落实科学发展观、实现经济增长方式根本转变的必然要求,是走新型工业化之路和加快城镇化建设的必然要求,是从根本上解决“三农”问题、加强农村劳动力转移培训的必然要求,是加快实施人才强国战略和科教兴国战略、建设人力资源强国的必然要求。为此,我们必须以教育改革和创新为底蕴,筑高职教育内涵发展之路,以此迎接我国高职教育新的发展的挑战。一、以内涵发展为基础,谋学校办学水平的整体提高社会经济的需要,呼唤高等职业教育的发展,希望高等职业教育异峰突起。但当前我国高等职业教育的思想观念、制度环境、体制结构、办学机制和培养模式等还不能很好地适应形势的要求,高等职业教育要做的事情很多,压力也很大。但我们认为,在市场经济条件下,有作为才能有地位。作为在于要有好的理念,好的机制,用好的老师培养好的学生。近几年来,湖州职业技术学院以教育部教育发展研究中心“应用型人才培育实验研究项目学校”为推动,从着眼于培养一支高素质的教师队伍,着眼于服务地方经济,着眼于提高教学质量的高度出发,创建“人人有为”的工作环境,积极鼓励教师参与教育教学研究应用项目开发,紧跟应用性学科发展前沿,了解市场发展变化动态,使教师的工作积极性和创造智慧充分涌流,学校整体办学实力迅速提高。一方面,我们积极与名校合作,鼓励教师重返高校课堂,继续深造提高,累计已选派30多位教师到清华大学、江南大学、华东师大等著名高等学府做访问学者和专业进修,师从博导,学其精华。另一方面,与企业密切合作,请高级技工上讲台,派教师下车间,积极开展应用性研究。据不完全统计,近3年来学院教师主持省部级项目12项,各级各类课题128项,获市厅级以上成果奖27项,获得新型发明专利6项,发表学术论文492篇,出版学术专著6部,主编教育部和浙江省高职高专规划教材37部,其中《高职学生实践性学习目标和实现策略的研究》被列为全国高等教育“十五”规划重点课题。据近期《中国高教研究》编辑部对在14家全国中文核心期刊上发表的高等教育科研论文的统计,共有543所高校的论文被排名,在公布的前120所高校中共有高职院校2家,我校在全国高等教育核心期刊上发表的论文居全国高职院校首

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