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职业教育论文-以精品课程建设推动高职教育教学质量的提高.doc

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职业教育论文-以精品课程建设推动高职教育教学质量的提高.doc

职业教育论文-以精品课程建设推动高职教育教学质量的提高摘要:精品课程建设是高职院校深化教学改革,提高教学质量的重要途径,应从教学内容、师资队伍、教材建设、教学方法与手段、教学管理等方面探讨加强精品课程建设的途径。关键词:高职教育;精品课程;教学质量课程建设是专业建设中的一个重要组成部分,是决定教学质量的基本要素。为了提高教学质量,深化教学改革,教育部制定了《2003~2007年高等学校教学质量和教学改革行动计划》,精品课程建设是其中一项核心内容。按教育部文件精神,精品课程就是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法与手段、一流教材及一流教学管理特点的示范性课程。教育部计划用五年的时间建设1500门国家级精品课程,并免费在网上开放,以低成本实现优质教学资源共享。高职教育精品课程是体现高职教育特色与教学水平的示范性课程,本文拟就高职院校如何开展精品课程的建设、提高教学质量,提出自己的思考。以技术应用能力为目的建设教学内容教学内容建设是精品课程建设的核心。精品课程的内容应具备科学性、先进性与创新性。高职教育的培养目标是造就技术应用型人才,技术应用型人才主要从事技术应用与实作,其主要任务是实施已完成的设计、规划和决策,并将其转化为产品。由于工作在生产一线,既需要具备一定的理论知识,更需要有较强的操作技能,因此高职教育的课程教学内容应以岗位能力为着眼点,根据专业人才培养目标制定知识与能力的综合结构表,按照层层分解的子能力要素选择相应的教学内容。教学内容应与培养目标相呼应,根据岗位需求选择、组合知识,确定基本教学内容,要明确教学应达到的目标和结果,教师不要引导学生过多地探究“为什么”,而是要使学生懂得“是什么、怎么做”,对学生的要求是能够以正确的方式进行操作,掌握相关的理论,解决具体实践问题。高职教育与普通本科教育相比,具有很强的实用性,在教学内容中应充分重视实验、实习、实训等实践教学环节。我院在开展高职铁道车辆专业精品课程建设的过程中,在分析毕业生从事铁道车辆的检修、运用岗位工作需求的基础上,增加了车辆制动、车辆电气、车辆空调实训与中级检车员技能等实践性教学内容,使每门专业课程的学习都有与之相应的专业实训,培养学生的专业实作动手能力,教学成果显著。我院2000届、2001届两位学生在2005年铁道部举办的车辆检车员竞赛中取得了第一名、第二名的好成绩。以“双师型”为要求建设

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