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职业教育论文-刑事科学技术专业教学改革探索 .doc

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职业教育论文-刑事科学技术专业教学改革探索 .doc

职业教育论文-刑事科学技术专业教学改革探索摘要:我国加入WTO后,在法制现代化和经济全球化以及科学技术的突飞猛进的背景下,犯罪活动日趋科技化、智能化,对诉讼证据质量的要求不断提高,社会对刑事科学技术鉴定人才提出了新的更高的要求。为了抓住机遇,必须加大刑事科学技术专业教学改革,培养出能够适应未来社会发展需要和公安工作机制转变需要的高素质的刑事科学技术专业人才。通过调查研究分析刑事科学技术专业教学存在的问题,明确了教学改革目标,确立了教学改革的基本思路,确定了刑事科学技术专业人才培养目标与质量标准。通过优化课程结构;规范教学;进行实践教学改革;建立警学结合,校局互动的教学改革机制,构建产、学、研结合的人才培养模式;加强师资队伍建设等举措,使刑事科学技术专业教学适应培养目标的要求,保障人才培养质量。通过不断深化教学改革,使刑事科学技术课程建设走向了健康发展的轨道,将刑事科学技术专业办成定位准确、特色鲜明的专业。关键词:刑事科学技术专业教学改革一、专业教学改革的背景刑事科学技术是公安、司法机关依照刑事诉讼法的规定,应用现代科学技术的成果,收集、检验和鉴定与犯罪活动有关的物证,为侦查、起诉、审判工作提供线索和证据的专门技术,简称刑事技术,也称物证技术。在新世纪里,随着改革开放的深入,社会主义市场经济体制的逐步建立,特别是我国加入WTO以后,在法制现代化和经济全球化以及科学技术的突飞猛进,我国的法制的不断健全和普及,讲证据、重证据、用证据已成为人们的共识。在这种大背景下,刑事科学技术鉴定工作面临许多新情况新问题,犯罪活动日趋科技化、智能化,对诉讼证据质量的要求不断提高,这就要求刑事科学技术人员在数量和质量上都要有显著提高,才能适应当前和未来的刑事犯罪的形势,有力地打击各种犯罪,维护政治稳定和社会治安稳定,为社会主义建设保驾护航。根据公安部1999年颁布的刑事科学技术一、二、三级技术点人员编制标准,在四川省公安机关中需要配备刑事科学技术人员为3567人。而2003年止,四川省现有刑事科学技术人员840人,尚缺2727人。2003年4月学校教学工作委员会向省公安厅、21个市、州公安局及其所属县、市公安局的政工部门,对全省公安机关2003-2008年的人才需求进行调查表明:需录用刑事科学技术专业人员1062人,缺口很大。而目前,除中国刑警学院外,仅有少数省的公安院校开设了刑事科学技术

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