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职业教育论文-创建和谐校园的探索与实践.doc

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职业教育论文-创建和谐校园的探索与实践.doc

职业教育论文创建和谐校园的探索与实践摘要创建和谐校园应实行民主代写论文,依法治校,营造先进的校园文化,按新课改理念提高教育教学质量,在学校内部建立和谐的人际关系和良好的师生关系,实现学校全面、协调、可持续发展。关键词创建和谐校园实践和谐校园,应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。创建和谐校园有以下途径一、实行民主,依法治校学校要用邓小平理论和三个代表重要思想武装全体员工,大力加强学校领导干部、党员、教师和学生的政治理论学习,做好释疑解惑、凝聚力量、坚定信心、鼓舞士气的思想工作。按照和谐校园的标准,大力倡导公平、正义、宽容的理念,紧密贴近实际,贴近生活,贴近师生,做到尊重人、关爱人、依靠人,努力提高思想政治工作的针对性、实效性、吸引力和感染力。用师生喜闻乐见的形式,深化三观教育、爱校爱岗教育和师德师风教育,形成相互尊重、相互关心、相互理解、相互支持的良好氛围,使学校环境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事,使党政一心、干群一心、师生一心,共同建设和谐校园。建设和谐校园,学校要以科学发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校。要坚持校务公开,充分尊重民意,善于广集民智,真正做到依靠师生员工办学治校。要善于将办学过程中产生的行之有效的新经验,群众实践中涌现出来的首创精神,认真加以科学地总结、提升和引导。应通过党内的民主程序,形成党组织的主张,并通过教代会等,让学校的重大事项和涉及教职工切身利益的重大决策,成为全校师生员工普遍遵循的行为准则,推动工作朝着理性的、正规化的方向前进。加强管理制度建设,合理划分学校各级组织的职能,明确工作程序和要求,明晰学校管理活动的责任归属,实现学校资源各要素的有效配置,从而提高领导水平和管理能力。要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中,建立健全科学的制度体系,完善领导体制,创新工作机制,用制度来规范和调节各种关系,使一切活动都有制度可依,有制度可循,建立健全决策落实机制和责任追究制度,加大对制度执行情况的检查力度,定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈,从制度上保证决策执行的质量和效率,切实提高决策执行的科学化、民主化水平。二、建设先进的校园文化先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围,丰富的文化生活,和谐的人际关系,文明的生活方式,良好的校园环境,共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,学校建筑特色以及校园的绿化美化等。师生员工既是文化建设的主体,也是文化建设的客体,既是中学文化的创造者,又是中学文化的接受者。建设和谐的校园文化,要坚持用中学文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工,共同建设高尚、健康、文明的校园文化。学校要创建安全、健康发展的环境。要树立以生为本,安全第一的思想,注重安全和心理健康教育,消除各种安全隐患,杜绝校园暴力,确保学生的人身安全。要加强学校的保安保卫工作,完善安全管理规定,制定突发事件应急预案。对问题学生要耐心帮教。还应针对学生的生理、心理特点,加强心理疏导,让学生以平和的心态学习和生活。同时,教师要优化自己的情感,以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生,与学生平等、友好地相处,化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦,给学生创建安全稳定、健康和谐的成长环境,培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格,促进学生全面和谐发展。建设先进的校园文化,创建和谐的教育服务。要完善教育设施,开发教育资源,为学生搭建展现风采的舞台,使学校成为学生成长和发展的乐园。如设计校徽、悬挂国旗、校训、名人画像、名言警句。建设高标准的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室、生物标本陈列室等。创办英语角、校报、光荣榜、作业展等。举行校园文化艺术节及各类比赛。开设校本课程和开辟德育基地、德育展室、校园网站等。组织学生进社区、进工厂、下农村等进行社会实践和考察,以开放性、丰富性、多样性激发学生的学习兴趣和求知欲望,为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间,挖掘学生的潜能和创造力,培养学生的创新精神和实践能力。三、提高教育教学质量教学质量始终是学校的灵魂,是学校的生命线,提高办学质量是中学工作永恒的主题。质量要体现于学生培养的全过程。提高教学质量的关键在教师,要通过各种政策和机制,调动和鼓励广大教师热爱教学,精心教学,创新教学,把更多的精力投入到教学中去,投入到提高教学质量中去,为每一位优秀人才脱颖而出创造条件,形成人人都做贡献,人人都能成才的氛围,充分激发广大教师的创造活力,培养更高质量的人才,创造更高水平的科研成果,促进师德和教风的不断优化。要想方设法改善教职工的工作、学习和生活条件,使每个人都心情舒畅,把师生员工的根本利益实现好、维护好、发展好。课堂教学是学生学习的主要形式。为了切实减轻学生过重的课业负担,我们学校一直坚持把提高学习质量的中心放在课堂教学上,坚持向课堂的40分钟要质量、要效益。学校建章立制,出台了集体备课制度、上课管理制度、作业批改制度、自习辅导制度,以制度来规范教学,并切实落到实处。同时我们学校把教师角色和教学行为的改变及教法、学法的改革作为教学改革的重点来抓,倡导新课程的教学改革理念。1在教师角色方面,倡导教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者,是课程的建设者和开发者,是社区型的开放的教师。2在教学行为方面,要求教师在师生关系上,要尊重赞赏。在教学关系上要帮助引导,在对待自我上强调反思,在对待与其他教育者的关系上,强调合作。3在教师教法方面,提倡精讲多练。4在学生学习方式方面,提倡自主、探究、合作。为此每学期都开展中年教师的示范课活动、骨干教师的展示课活动和校级优质课大赛活动,多次举办教学论坛活动。通过这些活动为教师们交流、学习搭建平台,从而优化课堂教学,促进学生和谐成长。为了保证教学质量,我们还在教学上实行了三大举措根据木桶理论狠抓落后生,根据森森效益狠抓学习纪律,根据人才需求,狠抓综合素质教育。通过创新教学,极大地促进了学生成绩的提高,实现了减负后成绩不下反而上的良好局面。教育科研是和谐校园发展的不竭动力。为此,我校实施了科研兴校战略。具体措施有1加大科研投入,建设了校园网、多媒体教室、电子备课室,并为每个教研组配备了一台电脑。2在教学研究方面,成立了专门的教科研组织教科室。教科室确定了以研究为基础,以教学为中心,纵横结合,协调发展的指导思想,实行教科室教研组备课组三级科研管理方式,认真开展研课说课讲课评课一体化活动。3定时研讨,及时总结。教科室每月组织一次教研组长例会,各教研组每周举行一次教研会议。会议定主题,定中心发言人,根据发现提出筛选归纳研究解决的程序确定的课题,科学地开展研究工作,对工作中出现的问题及时纠正,发现成功的经验、做法,立即推广。4建立课案引领的教研方式。即在教学实践中,以教研组为单位,把遇到的典型案例、教学实例进行整理,为教科研实验服务,用新的教学理念,科学的研究方法,解决出现的新问题,使教研和科研协调发展,相互促进。5扎实开展课题研究工作。各课题组教师认真做好科研札记撰写和案例实录等工作。课题成果的推广应用激发了教师们的工作热情和干劲,极大地推动了学校的教育教学工作。四、团结和睦,和谐发展1.和谐的人际关系。要实现人际关系的和谐,组织对个人要做到公正、公平,要尊重和保护每个人的合法权益。个人对组织,要多讲一点服从,多看一点大局,多做一点贡献。个人与个人之间,要多一点尊重,多一点爱心。个人对自己要多一点自律,加强自我修养,学会修己以敬。各级领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心、重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。不论是领导干部还是教职工,大家常存前瞻之心,以大局为重,看得高一些,想得远一些。常存慈善之心,相互关爱,互相支持。常存满足之心,乐观积极,知足长乐。常存安静之心,光明磊落,心怀坦荡。常存和悦之心,严以律己,宽以待人。这样,一个更加团结和睦、文明进步的和谐校园就会呈现在大家面前。2.良好的师生关系。学校郑重提出了充满童心、规范言行、善待学生的十不准的规定,即不体罚学生,不讽刺挖苦学生,不冷落歧视学生,不当面指责学生,不粗暴制止学生言谈等等。科学的发展观要以人为本,对学校而言就是要提高课堂教学效益,变讲的好为学生学的好,充分体现以学生为主体的思想。广大教师要放下架子,把学生放在心上,视学生为子女、朋友,蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课,充分展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦。同时,不断提高自身修养,提升人格魅力。全体教师对照学生喜欢的老师的标准,努力塑造自身素质,争当学生喜欢的教师。学校多次评选受学生喜欢的教师标兵,90%以上的教师被评为标兵。这项活动的开展使师生关系大为改善,一个民主、平等、真诚、和谐的师生关系已经形成。

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