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职业教育论文-创新观念,努力提高职业教育的质量和效益.doc

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职业教育论文-创新观念,努力提高职业教育的质量和效益.doc

职业教育论文-创新观念,努力提高职业教育的质量和效益摘要:观念的创新是教育创新的关键,职业教育必须建立与社会主义市场经济体制相适应的教育观念。本文对职业教育乃至整个教育领域应该引入和强化的“服务”观念、“产品”观念、“顾客”观念、“质量”观念和“效益”观念进行了初步分析和探讨。关键词:职业教育;创新;教育观念;服务;产品;顾客;质量;效益江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话中指出:“必须不断推进教育创新。”《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)明确要求职业教育要“坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革。”观念的创新是教育创新的关键,职业教育必须建立与社会主义市场经济体制相适应的教育观念。本文拟对职业教育乃至整个教育领域应该引入和强化的几个新观念进行初步分析和探讨。一、“服务”观念世界贸易组织有关服务贸易的总协定已经把教育服务作为其中的一部分。除了由各国政府彻底资助的教学活动以外(如军事院校),凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育贸易服务范畴。它覆盖基础教育、高等教育、成人教育和技术培训,所有WTO成员国均有权参与教育服务竞争。与其他服务贸易一样,教育服务贸易的方式有四种,分别为跨境交付、境外消费、在服务消费国的商业存在和自然人的流动。美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家已经把教育作为服务贸易的重要方面,积极鼓励其教育机构面向国际市场提供教育服务,教育服务贸易已经成为这些国家服务贸易的一个重要方面。在整个教育体系中,职业教育与经济和社会发展的联系最为直接,最为密切,在国际上的共同语言更多一些,受各国意识形态的影响相对较少,因此,职业教育在国际教育服务贸易中具有优先地位。教育部部长陈至立在全国职业技术教育工作会议上的讲话中强调,要适应我国加入世贸组织的新形势,进一步扩大职业教育的对外开放,积极引进国外优质的职业教育资源,把职业教育作为中外合作办学的优先领域,同时鼓励有条件的职业学校主动地参与国际教育服务贸易的竞争,努力拓展职业学校毕业生海外就业市场。近几年来,我国职业院校与国外同类院校之间的交流与合作日益频繁,各地基本都有一些职业院校与国外院校建立了合作办学项目,少数职业院校已经开始招收留学生。同时,国外职业教育和培训机构以及国际认可的职业资格培训正在通过各种方式进入中国,一批国际认可度较高的职业资格证书,如英国商业和

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